狐假虎威幼儿园故事教学PPT课件.pptxVIP

狐假虎威狐假虎威

聚焦“理解角色特点·辨别行为本质”核心，以“动物猜想”导入：出示老虎和狐狸的图片，提问“森林里老虎最威风，狐狸遇到它会怎么样呢？”引发好奇。完整讲述《狐假虎威》，用头饰演绎“狐狸被老虎抓住后谎称‘百兽之王’，带着老虎逛森林，百兽吓得逃跑”的情节，通过夸张的语气表现狐狸的狡猾、老虎的威猛，以及小动物们的惊慌，让幼儿清晰区分角色性格；分段回顾时聚焦“百兽逃跑”片段，提问“小动物们真的怕狐狸吗？它们害怕的是谁呀？”引导发现“狐狸借老虎威风吓退百兽”的真相。互动环节趣味十足：开展“角色配音秀”，幼儿分组为狐狸、老虎、小白兔等角色配音，模仿角色语气；组织“情景判断”，展示“小朋友借大人名义要零食”等场景，提问“这和狐狸的做法一样吗？对不对呀？”。延伸活动丰富多元：美工区绘制“故事表情包”，画出狐狸得意、老虎疑惑的表情；语言区搭建“故事接龙角”，幼儿合作复述故事并补充细节；表演区摆放角色头饰和道具，鼓励自由演绎故事。动手创作：用彩纸制作“角色手偶”，粘贴五官表现角色特点；集体绘制“故事思维导图”，用图画梳理“狐狸被抓—谎称大王—带虎巡山—百兽逃跑”的情节。拓展衔接生活：发放“行为观察卡”，请幼儿观察生活中“借别人威风做事”的现象；收集幼儿的观察记录，开展“故事与生活”分享会。最后总结“不能像狐狸一样借别人的威风吓唬人，要靠自己的能力赢得尊重”，集体表演故事片段结束。通过故事演绎、情景辨析、创意实践，让幼儿理解故事内涵，培养正确的行为认知。教学内容

大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(wǔ)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。

1、狐狸是怎样蒙住老虎的？2、狐狸是怎样吓跑百兽的？

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

不敢光明正大地走贼头贼脑偷鸡摸狗贼眉鼠眼

森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。狐狸假借老虎的威势。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。

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