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九上第四单元写作《学习缩写》+公开课一等奖创新教案+导学案

学习缩写

2025-2026学年九年级语文上册《同步作文课》

第四单元

新课导入

海明威在谈《老人与海》的创作时曾说:“《老人与海》本来可以写成一部长篇巨著，可以将渔村的每一个人都写进去把他们如何谋生、出生、受教育和养育儿女的过程全部写进去。然而事实上，《老人与海》中人物少得不能再少，除了一个孩子，就是老渔夫桑地亚哥一个，情节主要围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼的搏斗，既单纯又集中。

新课导入

《老人与海》开篇就与道:”他是一个独自驾着渔船在墨西哥湾暖流上捕鱼的老人，他到那儿接连去了八十四天，一条鱼也没有捉到。语言简洁朴实一笔就触及主人公这个失败的英雄，用最简洁的词语表达了最复杂的意义:老渔夫孤独，境遇窘迫，却仍然有着坚强的意志。

海明威曾经对这篇小说进行了两百多次的校阅，然而在实际创作中“凡是那个渔村听来的故事都避而不谈”。正是这些见闻构成了冰山隐藏在水下的部分。他砍伐了所有的冗语，删去了所有别人写过的东西，使文章不落俗套。全文只是通过老人和孩子两个人物，将海明威对整个人类命运的思考表现出来。这部作品一问世，就相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这部作品之所以获得巨大成功，就是因为海明威在创作中惜墨如金，前后经过两百多次的校阅，删去所有无关的枝节。有句幽默的小品语言是“浓缩的都是精华,今天就让我们一起来学习如何缩写。

学习目标

1.掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。（重点）

2.学习针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。（重点）

3.学习关注生活，留意身边各种形式的缩写，学以致用，解决生活中的实际问题。（难点）

什么是缩写

缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说

一遍”（吕叔湘语）。

什么是缩写

缩写

小说

影视剧本

科普文章

学术论文

缩写的基本要求

1.突出重点。要在认真阅读原文的基础上，真题把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。

2.适当概括。可遵循保持主干、删除枝叶的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更流畅。

3.文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微城呈现，要将保留的内容或压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通。

缩写的形式

(1)缩写后的文章要比原文短小、精悍，如果有字数的要求，就必须在规定的字数以内，不要杜撰原文所没有的情节或其他内容。

(2)缩写不能只是条目式或提纲式的几个句子，以免句与句的跳跃性过大，前后文意无法衔接；也不能随意发挥自己的看法，而写成读后感或主观评论。

(3)缩写不同于改写，对于原文的体裁、内容、人称、主要人物、中心思想、结构层次、语言特色等，都不能任意改变。但为了语气通顺，前后衔接，缩写时可适当增加过渡性句子，使文章首尾贯通。

缩写的注意事项

叙事性文体：保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所提现，不宜将其变成干枯的概要。

议论性文体：要突出原文的论点，体现论证思路，至于论据，可以择要保留，对于论据中的叙述成分要做较大篇幅的压缩。

说明性文体：保留体现说明对象特征的内容，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，便于读者理解。

删繁就简，留得主干不变

缩写不等于简单的“减少字数”，刘勰说:“善删者，字去而意留。”缩写也是如此。一篇文章无限缩小，就可能变成一句话。缩写近似于缩句，压缩的只是枝叶，不是主干，缩写后，整篇文章应该完整、连贯和顺畅。

首先要确定中心与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要删去或压缩。

原文：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又，向一匹猹尽力的刺去，那却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（鲁迅《故乡》）

缩写：这时我的脑里闪出一幅图画:天空中挂着圆月，下面是海边的沙地，都种着西瓜。其间有一个少年，项戴银圈，手捏钢又，向一匹猹刺去，那却灵活地逃走了。

点评：习作中删除了描写性的语句，比如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月都种着一望无际的碧绿的西瓜”中只留下主干“天空中挂着圆月和“都种着西瓜”。