高中地震主题教学设计与实施分析.pdfVIP

目录

一、教学内容分析（分析）二、教学目标和要求（教

学目的和要求）三、教学重点与难点（教学难点和重点）

四、教学安排（教学安排）五、教学设计步骤（教学

程序）六、评估与反馈（评估）

第四单元

浙江省台州中学高一备课组

一、教学内容分析

本单元话题为“”，主要描绘了1976年震，各项语言活动也都围绕

展开。本单元共分八个部分。

热身部分通过两张引出话题“一旦发生，将会造成怎样的破坏”，为后面的

做了一场热身。

预读部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活，提高他们的应变能力。

这篇分为接下来的阅读做了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关的书籍并运用一些

生活来回答这两个问题。阅读部分具体描绘了1976年震的震前、震中和震后。

作者详细描述了前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；来势汹涌汹涌并在

刹刻间将整座城市夷为平地；震后面对现实并及时实施人们抢救和重建工作。理解部分

包括三组练习，主要是为了帮助学生更好地理解阅读部分的文章。

学部分分为两个部分：发现有用的单词和表达方式

和Discoveringusefulstructures.第一部分要求学生在把握文章的基础上，掌握重点词汇的词

义及时用，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力。其次还对一些复杂的数字读法进

行了检测。第二部分则结合文章学习定语从句。

UsingLanguage部分分为Reading，WritingandSpeaking；Listening和Writing。Reading，

WritingandSpeaking包括读一篇邀请函，写一份稿和关于一套新邮票的Littletalk。

Listening部分讲述了一位幸存者的故事，并根据材料进行正误判断和回答问题，

旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿的语音和语调。Writing部分要求学生

报纸写一篇，学习如何按照规范的步骤进行写作，如选择适当地标题和组织语言等。另外

这一部分也培养学生写作时注意标题、主旨大意和细节。

Summingup部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识，包括学到的关于的知

识，有用的动词、名词、表达方式和新的语法项目。LearningTip部分就听英语方面给出了

一些建议，建议学生多听广播或电视里的英语.

二．教学目标和要求

根据《英语新课程》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和内容，我们

将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、态度、文化意识五个方面。

1.知识目标（Knowledge）

①词汇（Vocabulary）：shake,rise,crack,burst,well,smelly,pond,steam,destroy,

ruin,injure,survivor,brick,uses,shock,quake,rescue,electricity,

disaster,organize,bury,c