叙事疗法在中小学心理健康教育中的应用路径_可搜索.pdfVIP

叙事疗法在中小学心理健康教育中的应用路径_可搜索.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

叙事疗法在中小学心理健康教育中的应用路径

一、引言

当前，我国心理健康教育已经获得长足的发展，很多学校配备了专兼职心理

教师，将心理课程列入课表，并开展了个别心理辅导工作及丰富多样的心理健康

教育活动，取得了一定成效。然而在实践过程中，部分心理健康教育工作者存在

一些不良倾向，阻碍了该项工作的顺利开展。

首先，侧重问题解决，忽视了对学生积极心理品质的培养。部分教育者将主

要精力投入到识别和解决学生的心理问题上，如针对学生的抑郁、焦虑症状展开

干预，忽略了学生自身所具备的积极心理资源和潜在优势。其实，每个学生在过

往面对困难时都曾展现出坚韧、勇气等优秀

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >