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三年级句型训练课时练习题

同学们，句子是我们表达意思的好朋友。掌握不同的句型，就能让我们的话说得更清楚、更生动、更有趣！今天这节课，我们就一起来进行句型训练，看看谁能成为句型小能手！

课时目标

1.能准确辨认并运用陈述句、疑问句、感叹句。

2.掌握“把”字句和“被”字句的基本结构，并能进行简单转换。

3.学习运用“谁（什么）在哪里做什么”等基本句式进行看图写话或句子补充。

4.初步学习运用“有的……有的……还有的……”等句式描述事物。

课前小热身

一、我会圈出句子中的“主角”（主语）和“做什么”（谓语）。

1.小明在教室里读书。

2.小鸟欢快地唱歌。

3.太阳从东方升起。

二、我会判断下列句子的末尾应该用什么标点符号（。？！）

1.今天天气真好啊（）

2.你叫什么名字（）

3.我们要好好学习（）

句型训练场

第一站：陈述句、疑问句、感叹句

知识点睛：

*陈述句：告诉我们一件事，句子末尾用句号（。）。例如：小红是我的朋友。

*疑问句：提出一个问题，句子末尾用问号（？）。例如：你今天开心吗？

*感叹句：表达强烈的感情（喜欢、惊讶、赞美等），句子末尾用感叹号（！）。例如：这花真美呀！

基础演练：

1.我会辨：读一读下面的句子，在括号里写出它们分别是什么句子。

*公园里的花开了。（）

*你能帮我一个忙吗？（）

*祖国的山河多么壮丽！（）

*小明每天都坚持锻炼身体。（）

2.我会改：

*把下面的陈述句改成疑问句。

例：小猫爱吃鱼。→小猫爱吃鱼吗？

小狗在门口睡觉。→_______________？

*把下面的陈述句改成感叹句。

例：今天天气好。→今天天气真好啊！

这本书很有趣。→________________！

能力提升：

3.我会选：选择合适的词语填空，使句子完整，并加上正确的标点。

（吗呢啊吧）

*你的作业写完了（）

*这支笔是你的（）

*春天的景色真美（）

*我们一起去公园玩（）

4.我会说/写：

*请你说一句赞美春天的感叹句。

_________________________________！

*请你对同桌提一个关于他爱好的疑问句。

_________________________________？

第二站：“把”字句和“被”字句

知识点睛：

*“把”字句：强调动作对谁或什么产生了影响。基本结构：谁（什么）把谁（什么）怎么样了。

例如：小明把窗户打开了。

*“被”字句：强调谁或什么被谁（什么）怎么样了。基本结构：谁（什么）被谁（什么）怎么样了。

例如：窗户被小明打开了。

基础演练：

1.我会改“把”字句：

例：春风吹绿了小草。→春风把小草吹绿了。

*我吃完了苹果。→我把_______________。

*雨水打湿了衣服。→雨水把_______________。

2.我会改“被”字句：

例：小狗叼走了骨头。→骨头被小狗叼走了。

*妈妈做完了晚饭。→晚饭被_______________。

*我找到了丢失的铅笔。→丢失的铅笔被_________。

能力提升：

3.我会选：选择“把”或“被”填空。

*太阳（）乌云遮住了。

*我（）房间打扫干净了。

*小鱼（）小猫吃掉了。

第三站：“谁（什么）在哪里做什么”

知识点睛：

这个句式能让我们清楚地知道事情发生的地点和人物（事物）的动作。

基本结构：谁/什么+在哪里+做什么。

基础演练：

1.我会补全句子：

*小鸟在（）（）。

*同学们在（）（）。

*（）在（）看书。

2.我会看图写句子（提示：图上有谁？在哪里？在做什么？）

*（假设图：一个小男孩在操场上跑步）

_________________________________。

*（假设图：几只蝴蝶在花丛中飞舞）

_________________________________。

能力提升：

3.我会扩写句子：给句子加上“在哪里”和“怎么样地”。

例：小明读书。→小明在教室里认真地读书。

*花儿开放。→花儿在（）（）地开放。

*小鸟唱歌。→小鸟在（）（）地唱歌。

第四站：“有的……有的……还有的……”

知识点睛：

这个句式可以用来描述同一时间、同一地点，不同的人或事物在做不同的事情，或者具有不同的状态。

基础演练：

1.我会填：

操场上真热闹，同学们有的（），有的（），还有的（）。

2.我会用：用“有的……有的…