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杨林学校课堂教学改革实施方案

（2013年下学期）

为贯彻落实县局深发课堂教学改革的工作精神，结合我校的实际情况制定杨林学校课堂教学改革实施方案。

一.指导思想

为适应时代的发展，与时俱进，以科学发展观为指导，以促进师生共同发展为宗旨，以提高教育教学质量为中心，突出更新教育理念和提高课堂效率两个重点，以提升教师专业水平和提高学生素质为目标，全面开展课堂教学改革工作。

二.现状分析

1.优势：

⑴教师爱岗敬业,工作热情高,责任感强。全体教师都有强烈的上进心和高度的集体荣誉感，有团结合作的精神。工作认真负责，还经常加班加点，牺牲个人的休息时间下班辅导。

⑵杨林的学生遵规守纪做得比较好，违纪违规的现象很少。家长支持老师和学校工作，一般不娇惯、溺爱子女。学生尊重老师，老师布置的学习任务不讲价钱，作业能按时完成，拖拉或逃避作业的很少。课堂纪律也比较好，不守课堂纪律，影响老师上课的现象几乎没有。

2.不足

⑴部分老师的作业超量,加重了学生负担。学生课余时间主要就是完成老师布置的作业，没有自主学习的时间和精力。

⑵学生学习被动，大部分学生心目中的学习任务就是完成老师要求上交的作业，没有自主学习意识。学生学习方法欠佳，绝大部分同学都是采用死记硬背的方法，不喜欢思考问题，没有动脑筋的习惯。很多学生没有主观意识，过分依赖老师，机械的接受老师的讲课。一题多解的习题，老师讲的方法与他的解答方法不同时，他不去反思自己的方法是否正确，而是毫不思考的划掉自己的解答方法，照抄老师的解答方法，当老师再讲另一种方法和他自己的解答方法相同时，他就长叹一声，后悔不该划掉。

三.成立课改领导小组

组长：龙顺安副组长：文友生

组员：将中华黄桃开谌自立刘建才谌秋珍王明权

吉坚吉长征各教研组长

三.工作措施

1.全体动员，重视课改。让全体教师树立课改意识，认识课改的重要性，更新课改理念，明确课改方向。要求全体教师：从重视教师中心转向重视学生主体；从重视知识传授转向重视能力培养；从重视教师的教法转向重视学生的学法；从重视认知转向重视发展；从重视结果转向重视过程；从重视传统转向重视创新。

2.全体参与，体验课改。先制订课堂教学改革计划和实施方案。要求每个教研组都要寻找一个或多个需要改进的教学问题，可以是教学方法问题，也可以是作业的设计、作业的份量、单元考试的理念、试题的设计及试卷的讲评方法等，制订课改计划，设计实施方案。然后进行改革尝试，观察学生的学习效果。再进行对比，总结成功的经

8.中学以七年级116班和117班为实验班,小学以五年级80班为实验班。成立学习小组，先辅导学习小组长，指导组长领导组织本组学生搞好学习，开展活动。平时以小组为单位检查落实学习任务。学校其中和期末总结表彰时，增设小组名次奖励。以小组的平均成绩排队，并奖励前三名。以此激发小组成员的团结意识和集体荣誉感。

六.活动安排

九月份：1.教导处组织召开教研组长会议；

2.教研组长组织召开教研组会议；

3.教研组制定好教研组课改计划；

4.教研组写好微型课题课改方案。

十月份：1.教导处组织一次学习方法指导性讲座；

2.教研组推荐出本组先进教师上好教研课；

3.完成第一轮提升教学品位的课改研讨工作。

4.检查全体教师微型课题课改方案实施情况。

十一月份：1.组织期中考试，搞好试卷分析；

2.反馈课改效果，改进教学方法；

3.进行二轮教研，树立先进典型；

4.开展课外活动，进行相关竞赛。

十二月份：1.制订复习计划，确定复习方法；

2.组织全面复习，迎接期末考试；

3.检查计划落实，发现课改典型；

4.总结课改成绩，写出总结材料。