全国优质课一等奖高一语文公开课精讲《阿房宫赋》课件（统编版必修下册）.pptxVIP

杜牧阿房宫赋

导入新课从极盛到湮灭，不过短短十几年。诗人杜牧站在唐朝的黄昏，回望这片废墟，他看到的不仅是秦朝的灭亡，更是一个所有时代都需警惕的陷阱。今天，就让我们跟随杜牧的如椽巨笔，一同走进《阿房宫赋》，去破解一个王朝速朽的密码，并思考：这面历史的镜子，究竟在映照怎样的古今通病？

梳理并掌握文中的重要实词、虚词、句式等文言知识点；背诵全文。反复诵读，领悟这篇赋铺排描写、夸张扬厉的写作特点。结合文章的写作背景，理清文章思路，理解作者的观点及文章的现实针对性，领会作者家国天下的情怀。学习目标重点难点素养

课前预习走进作者鄙人不才，不小心在23岁的时候写了篇《阿房宫赋》，一不小心就名垂千古了……。杜牧（803年—852年），唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家、大和进士。历任淮南节度使掌书记、监察御史、宣州团练判官、殿中侍御史、内供奉、左补阙、史馆编撰、司勋员外郎以及黄、池、睦、湖等州刺史。晚年长居樊川别业，世称杜樊川。

课前预习走进作者①字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人；②出身名门，为唐宰相杜佑之孙。26岁中进士，曾任黄州（今湖北黄冈）、池州（今安徽贵池）等州刺史，官至中书舍人；③唐代杰出的诗人、散文家、文学家，其文、赋、诗都颇负盛名，在晚唐诗坛独树一帜，被称为“小杜”；又与同时代李商隐被合称为“小李杜”；④文学上主张：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”；⑤著作有《阿房宫赋》《过华清宫》《泊秦淮》等。

课前预习写作背景《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛16岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐；与宦官嬉戏终日，贪好声色；大兴土木，游宴无度，不视朝政；求访异人，希望获得不死之灵药，曾有在长安洛阳兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实，就写了这篇赋，借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者以古为鉴。

课前预习文体知识赋赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。赋在结构上一般可分为三个部分：前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文；中间是赋本身；后面有“乱”或“讯”的部分，对全篇作小结。在形式上，赋字数不限，但以四、六言为主。赋一般用来表达人民的愿望，讽喻政治。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是赋的特点。

课前预习解题题解阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名，是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212），役夫七十余万，工程浩大，到秦亡时尚未完工，遗址在今陕西西安西郊。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。“赋”是我国古代的一种介于诗与散文之间的有韵文体。本文是一篇借古讽今的赋体散文。

看视频，了解故事情节。要求：1、边看边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课

读显身手整体感知读读准字音读出节奏读出感情

自读课文，读准字音，把握节奏。速读课文，顺手标好段序、划出字词。

整体感知

“以史为鉴，可以知兴衰。”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。杜牧的《阿房宫赋》总结出秦朝灭亡的原因是什么？作者的写作目的又是什么？请引用文中语句回答。学·整体感知走进文本

划分层次：议论分析，指出“秦爱纷奢”不体恤民力必然导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。一部分（1、2段）：由内到外，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑的宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。二部分（3、4段）：

第１段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第２段叙写官中美女之众，珍宝之多。宫殿：a、位置：蜀山兀（耗尽物力）b、规模之大（“覆盖三百余里”）c、结构之美明写阿房宫，实写秦始皇的骄奢。宫女：a、初来秦宫，朝歌夜弦，强颜欢笑，忍受丧失家园和亲人的痛苦。这是形容其苦。b、打开梳妆镜，灿若繁星闪烁，这是形容其多。c、晨起梳妆，发如绿云朵朵，这是形容其美。d、泼下洗脸水，使渭河涨腻，是形容其侈。e、椒兰焚烟是形容其香。

三十六年尽态尽妍不得见，而虚设了宫女的美好年华。秦始皇把自己的快乐建立在众人的痛苦之上，真是淫逸无度，糜烂不堪。珍宝：更为奢糜的是从百姓中嘌掠来的、珍藏几世的珍宝，若敝帚，任意抛洒，有奢侈之新，无爱惜之意，真是令人新痛。表面写的是阿房宫，实际是写秦始皇的横征暴敛、穷奢极欲、腐败堕落、肆意挥霍，最后亡国。第３段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。第４段转入