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课外阅读教案《洋葱头历险记》

第一课时

教学目标：

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

教学过程：

一、激趣导入：(出示：《洋葱头历险记》)

师：今天老师请来了一个新朋友，看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名字叫洋葱头，大家仔细看图，你觉得洋葱头是个怎样的孩子？

学生自由猜测。

看来同学们很聪明，这个孩子的故事可有趣了！这就是今天我们要讲的新故事---《洋葱头历险记》。想不想知道这本书里都讲了他们的什么事，那你就要细心地往下听哟。

二、出示书的简介，初步了解

1、（出示书的封面）

这就是洋葱头，展开想象，同学们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多有趣的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故事？指名答。

2、让我们打开这本书看一看，（出示书的目录，共三十章），这里有三十节小故事，连在一起就是洋葱头历险记。

三、重点解读，激发阅读的欲望

（一）解读一节故事

1、现在同学们一定很想知道洋葱头历险的来龙去脉，（通过目录选择），你想先听一听哪一节的故事呢？

2、学生任选一节，老师读，生听故事。

3、故事中出现哪几个有趣的“人物”？它们都是什么样的“人”？发生了什么样的事？

（二）同学们想不想自己亲自读一节故事，和洋葱头一起去历险？

1、老师给大家选了比较有趣的一节，《第五章小樱桃犯了芹菜先生的规》，大家想不想一睹为快？

2、（事先打印好，发给学生，人手一份。）生自由读完后，师问：你喜欢这一节中的谁？还想知道什么问题？

3、同学们听了这节后知道了什么？又有什么问题想知道呢？（指名答。）同学们想知道的问题答案都在书里，而且最最有趣的故事还在书里，同学们还没读到呢！

（三）那么，到底最后洋葱头历险的结果如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同学们自己在书中找到答案了。

同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里，把所有的故事都好好地读一读？

四、认识作者，推荐系列作品。

1、是啊，有本好书捧在手里，坐在安静的地方用心读一读，真是一种享受啊！

要想把这本书找到、读好，还要认识一下这本书的作者。这本书的作者是意大利的姜尼?罗大里，他写童话特别特别棒。（出示作者简介）

2、指名读。

3、认识了姜尼?罗大里，同学们就可以找到《洋葱头历险记》，找到洋葱头历险的结果，教师期待着同学们把洋葱头历险的结果告诉老师，老师也很想知道洋葱头历险的结果啊！。

认识了姜尼?罗大里，同学们不仅仅可以找到《洋葱头历险记》，还可以找到他的另一部童话《假话国历险记》，那可是一个比洋葱头历险记更有意思的故事啊！不去读一读就太可惜了！

乐，里面还有着一些严肃重要的东西，只不过他用了一种更易于接受的方式来告诉我们，让我们在欢笑中收获成长。所以他赢得了全世界儿童的喜爱。让我们来了解一下这位伟大的人物。

4、作家卡片：指名读。

教师：罗大里的经历就和洋葱头一样充满着艰辛，但他从未妥协，相反变得更加坚强，勇敢。他写了大量的儿童小说和诗歌，用丰富奇特的想象、稀奇古怪的情节把快乐带给全世界的儿童。今天老师还要向大家推荐罗大里的两本名作。

三、推荐

1、罗大里的童话集《电话里的童话》是这位二十世纪影响深远的作家的代表作之一，六十多个电话里讲的故事，全篇洋溢着快活，那种快活是真正童年的快活，是吃着冰淇淋宫的快活，是走在巧克力路上的快活，是淋着糖果雨的快活，更是坐在童年的旋转木马上的快活——叮铃铃，叮铃铃，心像小鸟那样轻快地飞过云彩，飞过地球，飞到梦想中任何渴望到达的地方。

2、《天上和人间的歌》罗大里不仅是著名的儿童文学作家，还是一个诗人。他的诗就像他的童话作品一样，充满了神奇的想象。

?四、分享一句名言

读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。

同学们，如果大家天天或者经常能和高尚的人谈话，想一想，你能不高尚吗？

最后祝愿大家与书为伴，成为品德高尚的人。

板书设计：我心中的洋葱头………

??????丰富?奇特

??????好笑?感人

第三课时

一、填空题。

1、洋葱头是（）的儿子，他有（）个弟弟。

2、南瓜老大爷不会数数，每回只好求做鞋的（）给他数砖头。

3、于是梨教授只好停止演奏，用琴弦赶（）。

4、南瓜老大爷有（）。

5、“你要知道，”洋葱头回答说，“这瓶水是我（）传给我的”。

6、洋葱头把狗放在（）上，轻轻地抚摸着他说。

7、小樱桃就这么一次违抗芹菜老师的（）。

8、青豆律师叛变，洋葱头被关进（）。

9、瘸腿蜘蛛辛苦奔忙，一封