湖北省荆州市荆州中学2025-2026学年高二11月月考语文试题（解析版）.docxVIP

湖北省荆州市荆州中学2025-2026学年高二11月月考语文试题

（全卷满分：150分考试用时：150分钟）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

去年五一期间，兰州万人“黄河大合唱”火爆出圈，陕西大型红色主题演出《延安延安》盛况空前，山西革命文物主题游吸引众多观众……红色文化为各地文旅发展增添新活力，展现出勃勃生机与独特魅力。

红色文化扎根于灿烂辉煌的中华民族发展历史中，形成于中国共产党带领全国人民进行革命、建设和改革的伟大进程中。作为极具中华文明标识度的文化长廊之一，黄河流域在我国历史上曾是全国的政治、经济、文化中心，也是记录着党领导革命战争不断走向胜利的革命热土。1939年，《黄河大合唱》首演，在激昂的旋律中迸发出抵御外辱、奋发自强的民族强音。

红色文化是现实的、具体的，它与人民幸福、社会发展、民族复兴息息相关。新中国成立以来，黄河流域广大干部群众投身国家经济社会各领域建设，不断丰富社会主义文化内容，推动黄河文化进一步发展。红旗渠精神、焦裕禄精神是党领导人民干事创业的生动写照，西迁精神折射出知识分子为国奉献的壮志豪情，青海是“两弹一星”精神的重要孕育地……中国精神在古老的黄河两岸迎来了新的生机与活力。

谱写红色文化传承新篇章，要立足党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，着眼中国式现代化的现实需求，调动各方力量、齐心协力唱好新时代“黄河大合唱”。

从历史中寻求传承红色文化的“本根”。护好红色文化资源，弘扬革命文化，要从“根”出发，精当挖掘其历史本源，展现其历史风貌，延续其历史根脉。如今，黄河流域涌现诸多文化精品，如河南豫剧院推出的《大河安澜》在全国多地上演，讲述新中国成立以来大河、大堤父子两代人先后投身黄河治理的故事；山东推出传记文学《黄河传》，创作以黄河滩区居民迁建奔小康为题材的故事影片《高家台》、纪录影片《大河流日夜》等一批文化精品。流淌在黄河两岸的红色文化，从历史深处走来，走进千家万户，坚定了文化自信，浸润了千万人心。

在新时代推进中国式现代化伟大事业的进程中展现传承红色文化。保护传承弘扬黄河文化，成为新时代黄河流域生态保护和高质量发展的重要举措，黄河流域九省区不断加强红色文化资源保护，传承革命文化、社会主义先进文化。如青海省博物馆开展“博物馆里的思政课”活动，山西左权县以红色文化助力老区振兴，陕西将杨家沟革命旧址打造为集教育、旅游于一体的红色文化“打卡地”等，这些活动使黄河文化实现创新性发展，充分彰显中国式现代化的蓬勃气象。

保护传承弘扬黄河流域红色文化，有着深厚的历史底蕴、坚实的现实基础、美好的发展前景。黄河流域红色文化资源丰富，文化建设力量雄厚，将在传承和发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进程中，为社会主义文化强国建设作出新的贡献。

（摘编自刘进伟、李岩岩《谱写红色文化新篇章，唱好新时代“黄河大合唱”》）

材料二：

为落实“大思政课”这一重要精神，井冈山革命博物馆用数字化技术聚合红色文化、革命文化为主要内容的教学素材和资源，努力打造全方位、立体化的教学资源库。

（一）实施“育苗计划”，用“网络课堂”培养红色传人

井冈山革命博物馆立足本土红色文化，立足青少年教育，全力推进馆校融合，一方面把青少年“请进”博物馆和革命旧居旧址，通过展陈历史、革命文物进行社会教育，另一方面与学校“对接”，为青少年研学、思政教育搭建平台。线下打造“小油灯”品牌，持续培养志愿者，并开展井冈山精神宣讲进校园活动，既有专题讲座、情景歌舞、故事讲述等形式，又有“红色家书诵读”“红色歌曲传唱”“红色经典重温”等特色课程。该馆自2012年起就为上海、重庆、广东、香港等十余所中小学校量身打造“井冈山精神网络课”，为100多家中小学互联互通，免费开放资源。目前，该馆的分享宣讲活动以网络直播+现场展演、视频播放、融媒体传播等多种方式宣传井冈山精神，吸引全社会极大的关注。

（二）通过“数字赋能”，创新红色基因传承模式

“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色”。为用好红色资源，传承好红色基因，井冈山革命博物馆将红色文化、数字技术与学生职业发展相结合，与多所学院携手，在职业人才、旅游管理人才培养过程中融入红色文化元素，并与井冈山大学联合开办文博专业，提供实习岗位。2024年，井冈山革命博物馆继续创新开展新时代红色基因传承数字化行动，利用5G、虚拟现实等技术，数字赋能红色基因传承，解决思政课程“硬融入”“表面化”等现象，如为井冈山红色标语进行AI数字化修复；利用遥感测绘技术，建设数字井冈山地理空间框架；运用数字技术开展红色文化国际传播工作等。以上实践教学既能让学生实际操作，又能为来井冈山的游客和线上网民提供更多的体验，也是博物馆对“大思政课”实践教学改革创新的探