2025-2026人教版语文五年级上册《将相和》教学设计 (1)（完整可打印版）.pdfVIP

《将相和》教学设计

——部编版小学语文五年级上册

一、教学内容

本课选自部编版小学语文五年级上册第二单元6课《将相和》。课文根据司马迁

《史记·廉颇蔺相如列传》改编，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三

个历史故事，记述了赵国名将廉颇与贤相蔺相如由“不和”到“和好”的过程，展

现了蔺相如的智勇双全与顾全大局，也赞扬了廉颇勇于认错、以国为重的品格，揭

示了“团结协作、以国家利益为重”的深刻主题。本设计注重引导学生通过历史故

事感悟人物精神，学习阅读策略，提升语文核心素养。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

认识“璧、臣、瑟、缶、卿”等13个生字，读准多音字“相、强、划”；会

写“召、臣、议、献、拒”等12个生字，掌握“召集、大臣、商议、拒绝、

无价之宝、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等37个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话完整、生动地

讲述三个小故事。

学会“连词成句地读”的阅读方法，扩大视域，提高阅读速度，提升信息提取

与整合能力。

2.过程与方法目标：

运用“起因—经过—结果”的结构梳理故事情节，理清文章脉络，掌握长文章

的阅读策略。

通过圈画人物语言、动作、神态的语句，进行批注阅读，分析人物形象，体会

人物品质。

借助插图观察、角色扮演、小组合作、情境模拟等方式，提升表达、想象与合

作能力。

通过对比阅读、人物心理揣摩、辩论活动等，深化对文本内涵的理解。

3.情感态度与价值观目标：

感受蔺相如机智勇敢、不畏强暴、以国家为重的爱国精神与政治智慧。

体会廉颇知错能改、坦诚直率、以国事为先的可贵品质。

懂得“将相和”对国家安定的重要性，培养团结协作、顾全大局的意识。

激发对中华优秀传统文化的认同感，树立正确的人生观与价值观，增强民族自

豪感。

三、教学重点

1.理清三个小故事的脉络，掌握主要内容，能复述故事。

2.抓住人物言行，分析蔺相如和廉颇的性格特点，感受人物形象。

3.学习“连词成句地读”的阅读策略，提升阅读效率，培养良好的阅读习惯。

四、教学难点

1.结合具体事例，说出对人物的深刻印象，理解“将相和”的深层含义。

2.理解将相从“不和”到“和好”的转变过程及其内在动因，体会“以国家利益

为重”的核心价值观。

3.在复述与写作中，运用语言、动作、神态描写，生动表达人物形象，实现读写

迁移。

4.引导学生从历史故事中提炼现实启示，将“顾全大局”“勇于认错”等品质迁

移到日常生活。

五、教学方法

情境教学法：利用课件、历史地图、文物图片、角色扮演等创设历史情境，增

强学生代入感。

问题导学法：以核心问题引领，层层深入，激发学生自主探究。

合作学习法：通过小组讨论、合作学习、项目式任务，培养合作意识与表达能

力。

读写结合法：通过小练笔、口头复述、角色写作等方式，实现语言输入与输出

的统一。

游戏激趣法：以“词句快读”游戏导入，落实阅读策略，激发学习兴趣。

对比分析法：对比蔺相如与廉颇的言行差异，深化人物形象理解。

多媒体辅助法：结合动画、音频、图片等资源，丰富教学形式，提升教学效

果。

六、教学过程（共2课时）

第一课时：初读感知，走进历史故事

（一）情境导入，激发兴趣

1.“文物探秘”游戏：

展示和氏璧图片，讲述“卞和献玉”典故，提问：“一块玉为何能引发国

家争端？”引发学生对历史事件的思考。

播放战国时期秦赵争霸地图动画，结合语音解说，简介历史背景（战国七

雄、秦强赵弱、和氏璧传说）。

2.悬念激趣：

揭示课题后提问：“面对强秦，赵国如何护住和氏璧？将相之间又为何从

‘不和’到‘和好’？”激发学生阅读期待。

（二）初读课文，整体感知

1.自主阅读，扫除障碍：

学生自由朗读，圈画生字词，通过“字源识字”（如“璧”字的甲骨文演

变）、“语境猜词”等方法理解词义。

小组合作完成“字词闯关”任务卡，如“多音字擂台赛”“成语接龙”。

2.梳理脉络，把握结构：

速读课文，用“故事山”图示（起因↑→经过→高潮↑→结果↓）梳理三