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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于物理教学中科学探究的说法，正确的是：

A.科学探究必须包括提出问题、猜想与假设、设计实验等全部环节；

B.科学探究的本质是学生在教师引导下主动建构知识的过程；

C.探究式教学适合所有物理知识点的教学；

D.探究活动必须以实验为核心，否则不能称之为探究。

【参考答案】B

【解析】科学探究强调学生在教师引导下通过自主思考、实践等方式建构知识，其核心是培养科学思维。虽然典型探究包含多个环节，但并非每次必须完整呈现；并非所有知识点都适合探究式教学，如抽象理论；探究形式多样，可包括理论推导、数据分析等，不局限于实验。故B正确。

2、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“从生活走向物理”的课程理念？

A.讲授牛顿第一定律时引入伽利略斜面实验；

B.学习压强时分析菜刀为何要磨得锋利；

C.通过实验室测量小灯泡的电功率；

D.使用物理公式推导匀变速直线运动规律。

【参考答案】B

【解析】“从生活走向物理”强调以学生熟悉的生活现象为切入点引入物理知识。菜刀磨锋利涉及减小受力面积增大压强，是典型的生活实例，易于激发兴趣。A、C、D更多体现科学实验或理论推导，生活关联较弱。故B最符合理念。

3、下列关于教师职业道德的说法，正确的是：

A.教师可以因学生家庭背景差异而区别对待；

B.教师应以学生成绩为主要评价标准；

C.关爱学生是师德的灵魂，应平等对待每一位学生；

D.教师只需完成教学任务，无需关注学生心理健康。

【参考答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“关爱学生”，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、歧视，不体罚或变相体罚。A、B、D违背公正与关爱原则，C符合师德核心要求，体现教育的人文关怀，是教师职业的基本准则。

4、在“光的直线传播”教学中，教师演示小孔成像实验，其主要教学目的是：

A.培养学生的动手操作能力；

B.验证光的波动性；

C.直观呈现光沿直线传播的规律；

D.学习成像公式的推导。

【参考答案】C

【解析】小孔成像实验是证明光在同种均匀介质中沿直线传播的经典实验，所成倒立实像能直观体现光线路径。该实验在初中阶段主要用于定性说明传播规律，非验证波动性（属波动光学），也非训练公式推导。C项准确反映其教学定位。

5、下列物理量中，属于矢量的是：

A.温度；

B.质量；

C.速度；

D.时间。

【参考答案】C

【解析】矢量是既有大小又有方向的物理量。速度具有大小（速率）和方向，是典型矢量。温度、质量、时间仅有大小，无方向，属于标量。初中阶段需掌握速度、力、位移等为矢量，其余如能量、功、密度等多为标量。故正确答案为C。

6、教师在教学反思中记录“学生对惯性概念理解存在误区，误认为运动物体才有惯性”，这属于哪类反思？

A.教学目标设定反思；

B.学情分析反思；

C.教学方法反思；

D.教学评价反思。

【参考答案】B

【解析】该反思聚焦学生对知识的理解状态及常见认知误区，属于对学生已有知识、思维特点和学习困难的分析，是学情分析的重要内容。教学目标、方法、评价分别关注目标合理性、教学策略有效性及评估方式，与此记录关联较小。故B正确。

7、下列做法最符合“以学生为中心”教学理念的是：

A.教师全程讲解，学生认真记笔记；

B.教师设计问题链引导学生讨论、交流得出结论；

C.教师要求学生背诵物理公式；

D.教师按教材顺序逐节讲授。

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与、合作探究和意义建构。B项通过问题引导学生讨论交流，促进思维参与和知识生成，体现主体地位。A、C、D以教师讲授和知识灌输为主，学生被动接受，不符合该理念。故B为最佳选择。

8、在“浮力”教学中，学生普遍认为“下沉的物体不受浮力”，教师最有效的纠正策略是：

A.直接告诉学生该观点错误；

B.让学生背诵阿基米德原理；

C.设计弹簧测力计测下沉物体在水中示数变化的实验；

D.列举轮船漂浮的例子。

【参考答案】C

【解析】学生存在前概念误区时，仅靠讲授或背诵难以纠正。通过实验测量物体在空气中与水中的拉力差，可直观证明下沉物体也受浮力作用，用证据打破错误认知。C项符合探究式教学原则，能有效促进概念转变，科学性强且适合初中生认知水平。

9、下列关于教学目标表述，符合“三维目标”要求的是：

A.学生能背诵欧姆定律公式；

B.学生能理解比热容概念，并设计实验探究不同物质吸热能力；

C.学生能提高物理成绩；

D.学生能喜欢物理课。

【参考答案】B

【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。B项“理解比热容”属知识，“设