三年级下册习作指导范文分享.docxVIP

三年级下册习作指导范文分享

亲爱的小读者们，以及各位悉心指导孩子写作的老师们、家长们，大家好！

三年级，是孩子们写作生涯中一个重要的起步阶段。从看图写话的初步尝试，到开始独立构思篇章，这个跨越既充满挑战，也满载着孩子们对表达的渴望。作为一名在文字世界里徜徉多年的作者，我深知这个阶段的引导对孩子们未来的语文素养乃至思维发展都至关重要。今天，我想结合三年级下册常见的习作类型，分享一些实用的指导思路和几篇范文，希望能为大家提供一些有益的参考。

一、习作指导要点概览

在具体赏析范文之前，我们先来明确几个三年级习作指导中需要关注的核心要点，这些要点如同写作的“脚手架”，能帮助孩子们更稳健地搭建自己的文字世界。

1.素材的积累与选择：生活是写作的源泉。鼓励孩子多观察、多体验、多思考。引导他们从平凡的日常中发现有趣的、有意义的瞬间。选择素材时，要强调“真实”和“有感而发”，写自己熟悉的、真正打动自己的事物，这样的文字才会有生命力。

2.观察的细致与表达的准确：细致的观察是写好文章的前提。指导孩子调动多种感官——用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手触摸质感。观察后，引导他们选择最恰当的词语来描述，力求表达准确、生动。

3.结构的初步建立：三年级的习作开始要求有简单的结构。比如，写一件事，要有起因、经过、结果；写一个人，要有外貌、性格、事例；写景状物，要按一定的顺序（时间、空间）。不必苛求完美，但要有“段落感”和“条理感”的初步意识。

4.情感的真实与投入：写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流露。鼓励孩子在习作中表达自己的真实感受——快乐、难过、喜欢、讨厌……真情实感的文字最能打动人心。

二、范文分享与点评

下面，我将针对三年级下册常见的几个习作主题，提供几篇范文，并附上我的点评，希望能给孩子们带来启发。

（一）写人篇：我的好朋友

范文：我的好朋友

我的好朋友叫李小明，他是我们班的“小画家”。他有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛会眯成一条缝，特别可爱。他的头发总是短短的，摸上去软软的。

李小明最大的爱好就是画画。每当下课铃一响，他就会拿出他的画本和彩笔，静静地坐在座位上画起来。他画的小动物栩栩如生，画的风景也特别漂亮。有一次，我过生日，他送给我一张他亲手画的贺卡，上面画着一只活泼的小兔子，旁边还写着“祝你生日快乐！”我特别喜欢，一直把它珍藏在我的书桌上。

他不仅画画好，还非常乐于助人。记得有一次上美术课，我的彩笔忘记带了，急得像热锅上的蚂蚁。李小明看到了，二话不说就把他的彩笔借给了我一半。他说：“没关系，我们一起用！”那一刻，我心里暖暖的。

这就是我的好朋友李小明，一个爱画画又乐于助人的男孩。我很高兴能有这样一个好朋友，我们要一起学习，一起进步。

点评：

这篇习作写得朴实真挚，符合三年级学生的认知水平和表达能力。

*选材典型：小作者选取了“爱画画”和“乐于助人”两个典型事例来表现好朋友的特点，使人物形象比较鲜明。“小画家”的称号贯穿全文，有始有终。

*观察细致：对李小明的外貌描写抓住了“大眼睛”、“笑起来眯成缝”、“短发软软的”等细节，生动形象。

*情感真实：“我特别喜欢”、“心里暖暖的”等语句，直接表达了小作者对朋友的喜爱和感激之情。

*结构清晰：开头点出朋友是谁及特点，中间用两个事例具体说明，结尾总结全文，表达友情。段落分明，条理清楚。

*语言朴实：用词准确，没有华丽的辞藻，但充满了童真童趣。例如“急得像热锅上的蚂蚁”这个比喻就很生动。

（二）记事篇：一次有趣的实验

范文：一次有趣的实验

“叮铃铃”，上课铃响了，科学老师笑眯眯地走进教室，手里还拿着一个玻璃杯、一张小纸片和一个水盆。我们都好奇地看着老师，不知道她要做什么。

老师神秘地说：“今天，我们来做一个‘不会掉下来的纸片’实验。”同学们都兴奋起来。老师先把玻璃杯装满水，然后小心翼翼地把小纸片盖在杯口上，用手按住。接着，她慢慢地把杯子倒过来，我们都屏住了呼吸，眼睛一眨不眨地盯着那个杯子。最后，老师轻轻地松开了手。

奇迹发生了！小纸片竟然牢牢地吸在杯口上，杯子里的水一滴也没有漏出来！我们都惊讶地张大了嘴巴，发出“哇”的声音。有的同学不相信，还跑到讲台前仔细看了看。

老师笑着解释说：“这是因为大气压的作用，是空气把纸片托住了。”听了老师的话，我们才恍然大悟。

这个实验太有趣了！它不仅让我学到了科学知识，还让我明白了，生活中处处有科学，只要我们善于观察，勤于思考，就能发现很多奇妙的现象。

点评：

这是一篇成功的记事习作，把一次实验的过程写得清楚生动。

*过程清晰：小作者按照“老师准备实验——老师演示实验步骤（装水、盖纸、倒置、松手）——实验现象——老师解释原理”的顺序来写，步骤清晰，有条不紊。

*