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一、引言：重视竖式计算，夯实数学基础

在小学数学学习的旅程中，竖式计算犹如一座坚实的桥梁，连接着具体的数字与抽象的运算，是学生掌握整数四则运算的核心工具。它不仅是笔算的基础，更是培养学生计算能力、逻辑思维能力和细致耐心品质的重要途径。本指南旨在为家长和辅导者提供一套系统、实用的竖式计算教学方法，帮助孩子真正理解并熟练掌握这一基本技能。

二、竖式计算的核心概念与基本规则

在开始具体运算教学前，必须让孩子深刻理解竖式计算的几个核心概念和“铁律”：

1.数位对齐：这是竖式计算的灵魂。相同数位上的数字才能直接进行加减乘除运算。因此，书写竖式时，务必将个位与个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐，以此类推。通常，我们从最右边的个位开始书写数字。

2.从个位算起：无论是加法、减法还是乘法，竖式计算的顺序通常都是从最右边的个位开始，依次向左进行。除法略有不同，但也遵循特定的顺序。

3.进位与退位标记：在加法和乘法中，当某一位的计算结果满“十”或达到更高的进位标准时，需要向前一位进位，并做好清晰标记。在减法中，当某一位不够减时，需要从前一位退“一”作“十”，同样需要清晰标记退位。这些标记是确保计算准确的重要辅助手段。

4.书写规范：清晰、整洁的书写是避免计算错误的重要前提。数字要写端正，数位间距要适当，运算符号和等号位置要规范。

三、分阶段竖式计算教学详解

（一）加法竖式

加法是竖式计算的入门，应从简单到复杂逐步递进。

1.不进位加法：

*教学重点：理解“相同数位对齐”和“从个位加起”。

*示例讲解：计算23+45。

*首先，引导孩子将两个加数按数位对齐写成竖式：个位上的3和5对齐，十位上的2和4对齐。

*从个位加起：3+5=8，将8写在个位的下面。

*再算十位：2+4=6，将6写在十位的下面。

*结果即为68。

*练习要点：多进行两位数加两位数、两位数加一位数的不进位练习，强化数位对齐意识。

2.进位加法：

*教学重点：理解进位的意义，掌握进位“1”的标记和处理方法。

*示例讲解：计算28+15。

*相同数位对齐：个位8和5，十位2和1。

*从个位加起：8+5=13。这时，个位写3，向十位进1（通常在十位数字的右下角写一个小小的“1”作为标记）。

*再算十位：2+1=3，然后加上进位的1，3+1=4，将4写在十位下面。

*结果即为43。

*练习要点：强调进位“1”的标记不能忘，加十位时一定要记得加上进位的“1”。初期可使用小棒、计数器等教具帮助孩子理解“满十进一”的道理。

（二）减法竖式

减法竖式与加法竖式在数位对齐和计算顺序上有相似之处，但退位是其难点。

1.不退位减法：

*教学重点：巩固数位对齐，理解减法的意义。

*示例讲解：计算57-32。

*相同数位对齐：被减数57写在上面，减数32写在下面，个位7对2，十位5对3。

*从个位减起：7-2=5，写在个位下面。

*再算十位：5-3=2，写在十位下面。

*结果即为25。

*练习要点：确保孩子理解“大数减小数”，并能正确书写被减数和减数的位置。

2.退位减法：

*教学重点：理解退位的必要性，掌握退位的方法和标记。

*示例讲解：计算43-18。

*相同数位对齐：个位3对8，十位4对1。

*从个位减起：个位3减8不够减，怎么办？需要从十位退1。

*十位上的4退1后变成3（通常在4的上面点一个小小的“·”表示退位点），退下来的1个十和个位的3合起来是13。

*用13-8=5，写在个位下面。

*再算十位：3（已退位）-1=2，写在十位下面。

*结果即为25。

*练习要点：重点攻克“个位不够减”的情况，强调退位点的标记，以及退位后被减数十位数字的变化。对于被减数中间有0的退位减法（如305-127），是难点中的难点，需要特别耐心辅导，可分解步骤进行。

（三）乘法竖式

乘法竖式的书写格式和计算过程与加减法有所不同，需要理解乘法的意义和分步计算的原理。

1.一位数乘一位数：

*教学重点：熟悉乘法口诀，为多位数乘法打基础。

*示例讲解：计算7×6。（虽然简单，但可规范竖式书写）

*6写在上面，7写在下面，个位对齐，在7的左边写上“×”号。

*直接用乘法口诀“六七四十二”，在横线下面写上42。

*练习要点：熟练背诵乘法口诀是关键。

2.一位数乘多位数：

*教学重点：理解用一位数分别去乘多位数每一位上的数，以及积的对位方法，处理好进位。

*示