安全教育培训记录表.docxVIP

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安全教育培训记录表

一、基本信息

项目

内容

培训主题

[例:20XX年XX项目新入场人员三级安全教育/高处作业专项安全培训/特种作业人员复审培训]

培训类型

□三级安全教育(公司级/项目级/班组级)□专项安全培训(如高处作业/临时用电/起重吊装等)□日常安全教育(周/月例会)□特种作业人员培训(初训/复审)□其他(请注明:_________)

培训时间

[例:20XX年XX月XX日XX:XX-XX:XX(开始时间-结束时间)]

培训地点

[例:项目部会议室/工地现场安全讲评台/某教室]

培训讲师

[姓名](岗位:_________,证书编号:_________(如有))

记录人

[姓名](岗位:_________)

二、参训人员信息

序号

姓名

性别

岗位/工种(如电工、架子工、普工等)

所属班组

身份证号(后4位)

联系电话

是否持证(特种作业人员填写)(□是□否,证号:_________)

培训签到(√)

1

张三

架子工

钢结构班组

1234

138XXXX1234

□是(证号:T123456789)

2

李四

普工

土建班组

5678

159XXXX5678

□否

合计

**共____人**

注:特种作业人员需单独标注证书类型(如电工证、焊工证、高处作业证等)及编号。

三、培训内容摘要

(简要记录本次培训的核心内容,可根据培训类型调整细节)

(一)通用安全知识(适用于所有类型培训)

1.法律法规:《安全生产法》《建设工程安全生产管理条例》等对从业人员权利义务的规定(如拒绝违章指挥、获得劳动防护用品的权利)。

2.项目安全管理制度:本项目安全生产责任制度、安全检查制度、隐患报告流程、奖惩措施等。

3.通用安全要求:

个人防护用品(PPE)正确使用(安全帽、安全带、防护鞋等);

施工现场“三宝四口五临边”防护(安全网、防护栏杆、洞口覆盖等);

紧急情况处置(火灾、触电、坍塌等逃生路线、急救电话)。

(二)专项培训内容(根据培训类型补充)

示例1:高处作业专项培训(适用于2m及以上作业)

高处作业分级(一级:25m,二级:515m,三级:15~30m,特级:≥30m);

防坠落措施(系挂安全带“高挂低用”、作业平台满铺脚手板、临边设置防护栏杆);

禁忌行为(严禁酒后作业、严禁在无防护的临边/洞口停留)。

示例2:特种作业人员培训(如电工)

电工操作规程(验电、接地、绝缘工具使用);

临时用电规范(“三级配电两级保护”、电缆线架空/穿管保护);

常见风险(触电、电气火灾)及应急处置(切断电源、使用绝缘工具)。

示例3:新入场人员三级安全教育(项目级)

项目概况(工程特点、危险区域分布,如深基坑、塔吊作业区);

现场安全纪律(禁止吸烟、禁止随意拆除防护设施);

应急联络方式(项目安全员电话、急救电话120、火警119)。

四、培训效果评估

评估方式

具体内容

结果记录

现场提问(抽查)

对参训人员随机提问(如“高处作业必须系挂什么?”“发现有人触电第一步做什么?”)

[例:提问5人,均能正确回答(或X人回答正确,X人需加强培训)]

笔试考核(可选)

发放试卷(满分100分,80分合格),内容为培训知识点

[例:共_人参加考试,合格_人(≥80分),不合格____人(需补考)]

参训人员反馈

参训人员对培训内容、形式的意见(如“内容实用”“希望增加案例”)

[例:参训人员普遍反映培训贴合实际,建议增加现场演示环节]

注:若采用笔试,需附试卷及成绩单(可作为附件);若无笔试,可通过提问记录评估掌握情况。

五、培训结论

本次培训内容符合[培训类型]要求,覆盖[参训人员范围],重点讲解了[核心知识点]。经评估,[____人]已掌握培训内容(或[____人]需补考/补充培训),达到预期效果。

培训讲师签字:____________________

记录人签字:____________________

参训人员代表签字:____________________(可选取1~2名代表签字确认)

备注:

1.本表由项目部安全管理部门存档,保存期限不少于3年(或按当地主管部门要求)。

2.特种作业人员培训需单独建立档案(含证书复印件、培训记录、考核结果)。

3.未参加培训或考核不合格人员,不得上岗作业。

附件(可选):

1.培训课件(或教材)封面复印件;

2.参训人员签到表(单独打印);

3.笔试试卷及成绩单;

4.提问记录表。

填写说明:

-表格内容需根据实际培训情况填写,无内容项标注“/”或留空;

-关键信息(如培训时间、参训人员、考核结果)需完整、清晰;

-特种作业人员培训需严格核对证书有效性,并记录证号。

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