记承天寺夜游复习课件.pptVIP

记承天寺夜游复习课件;复习目标：;一、文学常识;月色入户

欣然起行

念无与为乐者

遂至承天寺寻张怀民

怀民亦未寝

相与步于中庭

庭下如积水空明

水中藻荇交横

盖竹柏影也

但少闲人如吾两人者耳;三、重点句子翻译;庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;五、思想情感;写作背景;“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？;（1）户——

（2）盖——

（3）念——

（4）相与——

（5）寝——

（6）欣然——

（7）空明——

（8）但——

（9）耳——;默写填空：

①作者在本文中描写月下空明景色的句子是：

②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：

内容探究：

1.赏析庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情？;然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！;译文：然而杭州人游览西湖，只在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时最浓艳。

月景之美，尤其难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，怎么能和俗人说呢！;二、1.⑴门⑵仅仅，只是

2.⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

⑵怎么能讲给那些世俗的人听呢？;3.⑴【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

;⑵【甲】直接描写与间接描写相结合，先用比喻直接描写了月光的清澈透明，后又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。;4.【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含了赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨微妙复杂的情感。;关注议论句;直击中考答案;课外延伸;晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和大夫们约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲???退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”这是攻下原国千载难逢的好机会，眼看就要取得胜利了。晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。孔子听说了，就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫国，是因为他能守信啊！”;但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼;复习指导（８分钟）;赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观;

1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？

2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？

4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。

;1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？;5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？;6、课文中哪些语句表现了“闲”。;当堂训练一