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Therebe句型结构及其应用：英语语法知识梳理教案
一、教案取材出处
网络课程平台：英语语法在线课程《Therebe句型结构及其应用》
教材：《英语语法新编》
研究报告：《基于核心素养的英语语法教学研究》
二、教案教学目标
学生能够正确理解并掌握Therebe句型结构的基本构成。
学生能够熟练运用Therebe句型在日常生活、阅读和写作中表达。
学生能够区分Therebe句型与存在句的区别，避免使用错误。
学生能够通过Therebe句型进行有效的信息提取和分析。
三、教学重点难点
序号
教学内容
教学重点
教学难点
1
Therebe句型结构
了解Therebe句型的基本构成，包括主语、be动词和表语三个部分。
理解Therebe句型在口语和书面语中的不同使用场合。
2
主语与表语的搭配
掌握主语与表语在Therebe句型中的正确搭配，包括名词、代词和名词短语。
区分Therebe句型中主语和表语之间的关系，如存在、存在量等。
3
时态和语态的使用
熟悉Therebe句型中一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的使用。
在不同语境下灵活运用时态和语态，如完成时、被动语态等。
4
Therebe句型的否定
掌握Therebe句型的否定结构，如Thereisn’t/aren’t名词等。
理解Therebe句型否定结构的特殊情况，如部分否定等。
5
Therebe句型的疑问
掌握Therebe句型的疑问结构，如Isthere名词主语？等。
正确运用Therebe句型的疑问结构，注意时态和语态的变化。
6
存在句的用法
区分Therebe句型与存在句的区别，掌握存在句的基本用法。
灵活运用存在句，注意存在句中主语和谓语的一致性。
四、教案教学方法
情境教学法：通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中学习和运用Therebe句型。
合作学习法：分组让学生进行角色扮演，讨论和练习Therebe句型，提高学生的合作意识和语言能力。
任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用Therebe句型。
比较教学法：通过比较Therebe句型与存在句的区别，帮助学生更好地理解和记忆语法知识。
错误分析法：引导学生识别并分析自己在使用Therebe句型时常见的错误，提高语法准确性。
五、教案教学过程
导入（10分钟）
教师展示一张图片，例如：图书馆、公园、超市等，引导学生描述场景。
教师提问：“Whereisthebook?Isitonthetable?”
学生回答，引出Therebe句型的使用。
讲解（15分钟）
教师介绍Therebe句型的基本结构：“Therebe动词主语表语”。
通过PPT展示不同的例句，解释主语和表语的搭配。
讲解Therebe句型的一般现在时、一般过去时和一般将来时态。
练习（20分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每个小组描述一张图片，并使用Therebe句型。
角色扮演：一组学生扮演导游，另一组学生扮演游客，使用Therebe句型提问和回答。
完成表格：分发表格，让学生填写与Therebe句型相关的句子。
巩固（10分钟）
教师展示一段视频或音频，学生听后回答问题，使用Therebe句型。
教师点评学生的回答，纠正错误。
教师总结Therebe句型的使用规则和注意事项。
学生回顾学习内容，提出疑问。
六、教案教材分析
教材内容：选取教材中关于Therebe句型的相关章节，分析其教学目标和难点。
教学目标：通过教材内容，让学生掌握Therebe句型的基本结构、时态和语态的使用，以及与存在句的区别。
教学重点：Therebe句型的基本结构、主语和表语的搭配、时态和语态的变化。
教学难点：灵活运用Therebe句型，避免错误，如主谓一致、时态和语态的正确使用。
教学资源：利用网络课程平台、研究报告等补充教材内容，丰富教学资源。
序号
教学内容
教学方法
教学效果预测
1
Therebe句型结构
情境教学法
学生能够理解并记忆Therebe句型的基本结构。
2
主语与表语的搭配
合作学习法
学生能够正确搭配主语和表语。
3
时态和语态的使用
任务型教学法
学生能够正确运用时态和语态。
4
Therebe句型的否定
比较教学法
学生能够区分Therebe句型和存在句的否定形式。
5
Therebe句型的疑问
错误分析法
学生能够正确使用Therebe句型的疑问形式。
七、教案作业设计
写作练习
作业内容：让学生描述一幅画，使用Therebe句型描述画中的场景。
操作步骤：
教师展示一幅画，如公园、教室或餐厅等。
学生根据画中的场景，用Therebe句型写一段描述。
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