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四年级数学统计知识点专项练习

同学们，在我们的数学学习旅程中，“统计”就像一位神奇的小助手，它能帮助我们把纷繁复杂的信息变得清晰明了，让我们从数据中发现规律、做出判断。四年级的统计学习，为我们打开了一扇观察世界、分析问题的新窗户。今天，我们就针对这个单元的知识点，进行一次系统的梳理和专项练习，希望通过练习，大家能更熟练地运用统计知识解决实际问题，真正让统计成为我们的好朋友。

一、核心知识点回顾

在开始我们的练习之前，先和同学们一起回顾一下本学期统计单元的核心内容，这些可是我们解决问题的“金钥匙”哦！

1.数据的收集与整理：

*收集数据：我们学习了用“调查法”（比如问卷、举手）和“观察法”来收集数据。收集的时候要注意全面、准确。

*整理数据：收集到的数据往往比较零散，我们需要把它们进行分类、汇总。最常用的方法就是利用“统计表”。一个简单的统计表能清晰地展示各项数据的多少。

2.认识条形统计图：

*条形统计图的组成：一个完整的条形统计图，就像一幅地图，有它特定的“标识”。我们要认识它的横轴（通常表示要统计的“项目”）、纵轴（通常表示“数量”或“次数”），还有用来表示数量多少的“直条”，以及清晰的“标题”和必要的“单位”。

*条形统计图的特点：它最大的优点就是“直观形象”，通过直条的长短，我们能一眼看出不同项目数量的多少，便于比较。

*单式条形统计图：我们现阶段主要学习的是“单式条形统计图”，也就是只对一组数据进行统计和展示的统计图。它可以是横向的，也可以是纵向的。

3.绘制条形统计图：

*步骤：首先要明确统计图的标题，确定横轴和纵轴分别表示什么；然后根据数据的大小和图纸的大小，确定纵轴上每一格代表多少（也就是“单位长度”），这一步非常关键，要根据最大数据和格子数量合理选择；接着，根据统计表中的数据，在对应的位置画出长短不同的直条；最后，别忘了给直条标上具体的数字，让数据更清晰。

4.数据分析与简单推断：

*学会从统计表和统计图中读取信息，回答简单的问题，比如“哪种数量最多？”“哪种数量最少？”“它们相差多少？”

*能根据统计结果，做出一些简单的分析和合理的推断。

二、专项练习

（一）填空题

1.我们学过的常用统计方法有（）和（）。（至少写两种）

2.要统计一个路口在10分钟内通过的各种车辆的数量，通常选用（）统计图比较合适，因为它能清楚地看出（）。

3.小明调查了本班同学最喜欢的水果情况，并制成了统计表。如果统计表中“苹果”对应的人数是15人，在纵轴每格代表3人的条形统计图中，苹果对应的直条高度应填写画（想一想，在绘制条形统计图时，纵轴上的数据，如果纵轴每画（）格。

*（此处故意留空，实际题目中应填写具体数字格数，此处为示例，实际题目会给出具体数据）*

4.一个条形统计图中，用1厘米的直条表示5个单位，那么表示30个单位需要画（）厘米的直条。

（二）选择题

1.下面哪种情况最适合用统计图表来呈现？（）

A.小明每天的日记内容

B.四年级各班的学生人数

C.妈妈做蛋糕的步骤

D.故事书里的故事情节

2.下面关于条形统计图的说法，错误的是（）

A.条形统计图的直条可以是横向的，也可以是纵向的。

B.条形统计图的直条越长，表示的数量越多。

C.制作条形统计图时，直条的宽度必须是一样的。

D.条形统计图不需要标题也能看懂。

（二）根据统计表完成统计图并回答问题

四年级（1）班同学最喜欢的课外活动统计表

课外活动

看书

踢球

画画

跳绳

其他

:-------

:---

:---

:---

:---

:---

人数

12

15

8

10

5

1.根据上面的统计表，完成下面的条形统计图。（提示：请在练习本上画出横轴、纵轴，标注项目、数量、单位，并画出直条。纵轴数量可以考虑每格代表2人或3人，想想哪种更合适？）

（此处应有统计图绘制区域，实际练习中会提供格子图）

*标题：_________________________

*横轴表示：_____________________

*纵轴表示：_____________________

*纵轴每格代表：_________________人

2.根据统计表和你绘制的统计图回答：

（1）最喜欢（）的人数最多，有（）人。

（2）最喜欢看书的比最喜欢画画的多（）人。

（3）四年级（1）班一共有（）名同学参与了这次调查。

（4）你还能从统计图中获得哪些信息？（至少写一条）

_________________________________________________

（5）如果你是班主任，看到这个统计结果，你会怎样安排课外活动？说说你的理由。

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