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七年级信息技术垃圾分类教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：信息技术与垃圾分类实践

*授课对象：七年级学生

*课时安排：1课时（45分钟）

*软件环境：多媒体教室、Windows操作系统、MicrosoftWord（或其他文字处理软件）、互联网接入（可选）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生应能理解垃圾分类的基本概念、主要类别及现实意义。

2.学生应能运用至少一种信息技术工具（如Word）设计并制作一份简单的垃圾分类宣传小报或知识点卡片。

3.学生应能掌握文字处理软件中基本的图文排版、页面设置、对象插入等操作技能。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论和信息搜集，培养学生主动获取知识和合作交流的能力。

2.通过设计与制作宣传小报的过程，引导学生将信息技术与实际生活问题相结合，提升信息素养和实践能力。

3.体验从信息获取、整理、加工到呈现的完整信息处理流程。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的环保意识，树立垃圾分类的责任感和自觉性。

2.激发学生利用信息技术解决实际问题、服务社会的兴趣。

3.培养学生的审美情趣和创新精神。

三、教学重难点

*教学重点：

1.垃圾分类知识的理解与内化。

2.运用文字处理软件制作宣传小报的基本方法和步骤。

*教学难点：

1.将垃圾分类知识有条理、有重点地融入到宣传小报的设计中。

2.小报版面的合理布局与美观呈现，体现信息的有效传达。

四、教学准备

*学生准备：预习垃圾分类的相关知识（可布置课前作业）；保持积极参与的学习态度。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境引入：教师展示一组图片或短视频（如堆满垃圾的城市角落、被污染的河流、海洋生物误食塑料垃圾等），提问：“同学们，看到这些画面，你们有什么感受？我们日常生活中产生的垃圾，如果不妥善处理，会对我们的环境造成哪些影响？”

2.引出主题：引导学生思考垃圾处理的重要性，自然过渡到“垃圾分类”这一核心话题。“垃圾分类是解决垃圾问题的有效途径，今天，我们不仅要学习垃圾分类的知识，更要尝试用我们的信息技术技能，来做一份垃圾分类的宣传小使者，用一份精美的宣传小报，向更多人普及垃圾分类的理念和方法。”

（二）新知探究与规划（约10分钟）

1.垃圾分类我知道：

*组织学生进行简短的小组讨论，分享自己所了解的垃圾分类知识（如垃圾分为哪几类，每类包含哪些常见物品）。

*教师结合PPT，简要梳理和补充垃圾分类的标准、各类垃圾的标识、投放要求及主要处理方式，强调其对环境和资源回收的意义。可适当引入本地垃圾分类的具体规定。

2.小报设计我构思：

*教师展示几份优秀的学生宣传小报范例（主题不限，重点展示版面设计、图文结合、色彩搭配等），引导学生欣赏并讨论：“一份吸引人的宣传小报通常包含哪些元素？”（标题、文字内容、图片、装饰图案、署名等）。

*明确任务：“今天我们就用Word来制作一份以‘垃圾分类’为主题的宣传小报。请大家思考，你的小报想告诉大家哪些关于垃圾分类的知识？你打算怎么安排版面？用什么样的图片和文字风格？”

*引导学生进行初步的版面构思，可以在草稿纸上简单勾勒出小报的大致框架。

（三）技能学习与实践操作（约20分钟）

1.技术支持：

*页面设置：教师演示如何根据小报需求设置纸张大小（如A4横向或纵向）、页边距。

*图文排版：

*文字录入与编辑：如何录入从教材、资料中选取的垃圾分类知识点，如何设置字体、字号、颜色、对齐方式，如何使用项目符号和编号使内容更清晰。

*图片插入与调整：如何从教师提供的素材文件夹中插入图片，或从网络（在教师指导下）搜索合适的图片；如何调整图片大小、位置，如何设置图片环绕方式。

*形状与艺术字：简单介绍艺术字的使用（如制作小报标题）和自选图形的插入（如用于装饰或分隔内容）。

*教师演示不宜过多过细，以引导和启发为主，鼓励学生探索。

2.自主创作与协作互助：

*学生根据自己的构思，开始利用Word制作宣传小报。可以独立完成，也可以2-3人小组合作（小组成员需有明确分工，如资料搜集、文字编辑、版面设计等）。

*学生可以从教师提供的素材中选取合适的文字和图片，也可以在教师指导下，利用搜索引擎查找更多相关素材（强调信息的准确性和版权意识）。

*教师巡视指导，及时解决学生在操作中遇到的技术问题，并对学生的版面设计、内容选择提供建议。鼓励学生大胆创新，形成自己的风格。

*提醒学生注意保存文件，并规范文件名（如“班级+姓名+垃圾分类小报”）。

（四）作品展示与评价（约7分钟）

1.作品展示：选