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高中英语应用文写作教学中布鲁姆认知范畴分类法的实践与反思

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，学生的写作内容要清楚、连贯，结构完整，逻辑性强，主题突出，用词及文体恰当。在高中英语写作教学中，应用文教学占重要地位。下面以布鲁姆认知范畴分类法为基础，对人教版高中《英语》必修1第三单元的应用文写作教学设计进行分析。

一、研究理论

根据布卢姆的理论，学习可分为以下三个范畴：认知范畴（CognitiveDomain）、技巧范畴（Psycho-motorDomain）、态度范围（AffectiveDomain）。

《教育目标分类学：认知领域》中重点讲述了CognitiveDomain，invol