最新统编版高中语文必修一《拿来主义》教学课件.pptxVIP

作者介绍

·鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日),原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，

新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

·鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

·毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”;

鲁迅文学作品

·小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》;(《阿Q正传》《狂人日记》等皆收于《呐喊》中)

·散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》共收录10篇散文)(含《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等)

·文学论著:《中国小说史略》;

·散文诗集：《野草》

·杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》

《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》;

·杂文是散文的一种，兼有议论和抒情两种因素，以议论为主。

·杂文的特点：

·1、篇幅短小，取材广泛

·2、敏锐迅速，泼辣犀利

·杂文对生活的的反应敏锐迅速，战斗性强。“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条自下而上的血路来的东西。”(《小品文的危机》)

·3、冷嘲热讽，幽默风趣

·杂文常常通过轻松风趣的语言揭露生活中的假、丑、恶。

·4、说理形象，议论生动

·杂文通过对具体事物的描绘，把“理”寓于形象之中，使读者通过艺术形象自然而然地得出结论。;

写作背景

·“文章合为时而著”,这篇文章写作不是空穴来风，而是有现实针对性，那么鲁迅先生是在怎样的情况下写这篇文章的?

·清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行投降媚外的政策。

当时在文化工作者中间，在对待文化遗产和外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待文化的正确态度。;

整体感知

·“拿来主义”的观点是在哪一段提出的?又是从哪一段开始阐述的?·在第2段提出

·直到第7段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。

·“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”;

文章一共分为几部分

·第一部分(1—4)批判错误观点，阐明“为什么拿来”。

·第二部分(5-9)阐明“拿来主义”的态度和方法。

·第三部分(10)实行“拿来主义”的意义。;;

·如何“拿来”?

·要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

·运用脑髓：独立思考、有主见

·放出眼光：深刻洞察，有鉴别精华和糟粕的能力

·自己来拿：自主选择，取其精华，去其糟粕，为我所用;

具体是怎样论证的呢?

·运用“大宅子”的比喻：用“大宅子”比喻“文化遗产”。·先否定几种做法：

·孱头——怕被染污徘徊不敢走进门-—不敢面对逃避主义·昏蛋——勃然大怒放一把火烧光——全盘否定虚无主义·废物——欣欣然蹩进卧室大吸鸦片——全盘接受投降主义

错误态度;

大宅子;

总结全文

·1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢?·总之，我们要拿来。

·2、拿来之后怎样区别对待呢?

·我们要或使用，或存放，或毁灭。

·3、正确对待文化遗产有什么积极作用?

·那么,主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。;

·4、怎样才能做到正确对待文化遗产?

·然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。

·5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性?

·没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。;

总结提升：论证方法

·(1)先破后立。

·作者对“三个主义”,前二个主义是“破”,是铺垫，是蓄势；而第7段是“立”。“破”正是为了“立”,“破”得彻底，

“立”得才牢靠。

·论述自己主张的时候，也是破在前头，先把一些不正确的态度加以分析批判，然后再论证自己的主张。这样，观点明确，中心突出。;

·(2)类比论证。

·在论证“送去主义”时，举“尼采自称是太阳”为例，中国也是“大度”,但最终“尼采疯了”,“中国穷了”。

·小结：对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。

·(3)比喻论证。

·比喻论证就是通过打比方，深入浅出地阐明事理、证明思想的论证方法。