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湖南省实习护生专业承诺：现状剖析与影响因素探究

一、引言

1.1研究背景

随着人口老龄化的加剧以及人们健康意识的提高，社会对护理服务的需求日益增长。护理行业作为医疗卫生领域的重要组成部分，对于专业人才的需求也在不断增加。实习护生作为未来护理队伍的储备力量，其专业承诺水平直接影响到他们未来在护理工作中的投入程度、职业稳定性以及护理服务的质量。专业承诺是指个体对所从事专业的认同、投入和忠诚程度，高专业承诺的实习护生更有可能将护理作为自己的终身职业，积极主动地学习专业知识和技能，为患者提供优质的护理服务。

在湖南省，护理教育发展迅速，众多院校开设了护理专业，培养了大量的实习护生。然而，目前对于湖南省实习护生专业承诺的现状及影响因素的研究相对较少。了解湖南省实习护生的专业承诺现状，分析其影响因素，对于提高实习护生的专业承诺水平，培养高素质的护理人才具有重要的现实意义。同时，这也有助于护理教育者和管理者制定针对性的教育和管理策略，为实习护生提供更好的学习和实习环境，促进护理行业的可持续发展。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入了解湖南省实习护生专业承诺的现状，全面分析影响其专业承诺的因素，为提高实习护生专业承诺水平提供科学依据和针对性建议。通过对湖南省实习护生专业承诺的研究，能够揭示当前实习护生在专业认同、职业投入等方面的真实状况，为护理教育机构优化教学内容和方法提供参考，有助于教育者根据实习护生的特点和需求，开展更具针对性的专业思想教育和职业规划指导，增强实习护生对护理专业的认同感和归属感。

从护理行业发展的角度来看，提高实习护生的专业承诺水平，能够为护理行业培养更多具有高度敬业精神和专业素养的人才，有助于缓解当前护理人才短缺的问题，提高护理服务质量，满足社会日益增长的健康需求。此外，本研究结果还可以为医院和其他医疗机构在招聘和培养护理人才方面提供决策依据，促进医疗机构与教育机构之间的合作与交流，共同推动护理事业的发展。

二、相关理论概述

2.1专业承诺的概念与内涵

专业承诺的概念最早源于组织承诺和职业承诺的研究。美国社会学家贝克尔（Becker，1960）首次提出组织承诺，用于反映组织成员和组织之间的心理关系，强调个体对组织的一种心理依赖和认同。后来，梅耶、艾伦（MeyerAllen，1990）等将其研究成果扩展到职业承诺领域，认为职业承诺是从业者对其所从事职业的心理归属感，为工作努力的义务感，以及继续保持该职业身份的意愿。随着研究的不断深入，大学生群体进入了“承诺”研究的视野。在国内，对于大学生专业承诺的概念，普遍认同连榕等人的观点，即大学生的专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为。

从内涵上看，专业承诺涵盖多个维度。情感承诺是个体对专业的情感依恋和喜爱程度，表现为对专业的积极情感体验和内心的归属感，如护生对护理专业怀有深厚的感情，真心热爱护理工作，将其视为实现自我价值的途径。投入承诺体现为个体在专业学习和发展过程中投入的时间、精力和努力程度，例如护生积极参加各种护理实践活动、努力学习专业知识和技能，不断提升自己的专业素养。认同承诺则是个体对专业价值和目标的认可程度，当护生深刻理解护理专业对于维护人类健康的重要意义，认同护理职业的使命和责任，就会表现出较高的认同承诺。这些维度相互关联、相互影响，共同构成了专业承诺的丰富内涵。

2.2护理专业承诺的特点与重要性

护理专业承诺具有独特之处。护理工作直接关系到患者的生命健康，这使得护理专业承诺承载着厚重的责任。护士需要时刻保持高度的责任心和敬业精神，确保患者得到及时、有效的护理服务。护理工作的复杂性和多样性要求护士具备扎实的专业知识、丰富的临床经验以及良好的沟通能力和应变能力，这也对护理专业承诺提出了更高的要求。在面对紧急情况和复杂病情时，护士需要迅速做出准确的判断和处理，这依赖于其对护理专业的深入理解和高度的专业承诺。

护理专业承诺对护理行业人才稳定和发展至关重要。高专业承诺的护士更愿意长期从事护理工作，有助于缓解护理人才短缺的问题，维持护理队伍的稳定。在当前护理人才供不应求的情况下，提高护士的专业承诺水平，能够减少人才流失，保证护理服务的持续性和稳定性。专业承诺高的护士会更加积极主动地提升自己的专业能力，不断追求卓越，从而提高护理服务质量，满足患者日益增长的健康需求。他们会关注护理领域的最新研究成果和技术发展，积极学习并应用到实际工作中，为患者提供更优质、高效的护理服务。护理专业承诺还能促进护理学科的发展，激励护士积极参与科研和教学工作，为培养新一代护理人才贡献力量。

2.3相关理论基础

计划行为理论认为行为由行为意向决定，行为意向又由行为态度、主观规范和知觉行为控制三者来决定，同时知觉行为控制也可直接作用于行为。在护生专业承诺的形成中