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北师大版数学二年级下册大数认识教学设计.pdf

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    1.结合在计数器上拨数、数方块儿等多种数数活动经历数的抽象过

    程，认识万以内的数。

    2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的

    关系，初步发展位置概念。

    3.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习

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