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译林英语6AU1考点精练

同学们，译林版六年级上册英语的第一单元（Unit1）是我们新学期英语学习的起点，打好这个单元的基础至关重要。本单元围绕特定主题展开，涉及核心词汇、关键句型以及日常交际用语等多个方面。下面，我们就结合本单元的重点和难点，进行一次系统性的考点精练梳理，希望能帮助大家查漏补缺，巩固提升，在接下来的学习和测试中都能从容应对。

一、核心词汇——基石稳固，方能高楼林立

词汇是语言学习的基石，本单元的词汇学习需重点关注四会单词（听、说、读、写）的灵活运用，以及三会单词（听、说、读）的认知理解。

1.主题词汇积累：本单元通常围绕“能力（abilities）”或相关主题展开。请同学们务必熟练掌握如`sing`,`dance`,`draw`,`swim`,`skate`,`jump`,`run`,`playbasketball/football`等表示动作和能力的动词及动词短语。不仅要会拼写，更要知道它们的含义，并能在句子中正确使用。

*精练点拨：可以通过制作单词卡片、进行中英互译、用单词造句等方式加深记忆。特别注意一些动词的第三人称单数形式变化，但本单元核心更在于动词原形的运用。

*即时练兵：请写出至少五个你能做的动作（用英文动词或动词短语表示）：_______,_______,_______,_______,_______。

2.情态动词can的相关词汇：与can搭配使用的动词是本单元的重中之重。要明确can表示“能，会”，其否定形式cant表示“不能，不会”。

*精练点拨：can后面始终跟动词原形。例如：Icanplay(play)thepiano.而不是Icanplaysthepiano.

二、核心句型与功能意念——搭建沟通的桥梁

句型是语言表达的骨架，掌握核心句型才能进行有效的交流。

1.询问能力与回答：

*基本句型：

*—Canyou...?(你能/会……吗？)

*—Yes,Ican./No,Icant.(是的，我能/会。/不，我不能/不会。)

*—Canhe/she/it...?(他/她/它能/会……吗？)

*—Yes,he/she/itcan./No,he/she/itcant.

*精练点拨：这是本单元最核心的交际句型。注意问句中can置于主语之前，答句中can或cant直接作谓语。在实际运用中，...部分要替换为具体的动词或动词短语。

*即时练兵：

*—Canyou_______(游泳)?—Yes,I_______.

*—CanMike_______(踢足球)?—No,he_______.

2.描述能力：

*基本句型：

*I/He/She/Theycan...(我/他/她/他们能/会……)

*I/He/She/Theycant...(我/他/她/他们不能/不会……)

*精练点拨：注意人称代词与can的搭配，can没有人称和数的变化，这点非常重要！无论是I,you,he,she,it,we,they作主语，can都保持不变。

*即时练兵：用can或cant填空：

*Mybrother_______rideabike,buthe_______driveacar.

*We_______singEnglishsongs.Itsfun.

三、情景对话与语用——学以致用，灵活应变

语言学习的最终目的是运用。本单元的对话主要围绕“询问对方能力”和“表达自身能力”展开。

1.对话理解与运用：在教材的对话板块（如A部分Letstalk/Lookandsay），要能听懂、读懂对话内容，并能模仿对话进行角色扮演。

*精练点拨：关注对话中人物的姓名、他们会做什么、不会做什么。注意对话的逻辑和常用的回应方式。例如，当别人问你Canyou...?时，除了直接回答Yes/No，有时还可以加上Whataboutyou?来反问对方。

*即时练兵：阅读一段简短对话，回答问题：对话中谁会打篮球？谁不会游泳？

2.根据情景选择或补全对话：这类题目需要同学们理解语境，并选择最恰当的句子完成对话。

*精练点拨：做题时先通读整个对话，了解大概意思，然后根据上下文逻辑和空格前后的提示来选择。特别注意问句和答句的对应关系。

四、阅读理解初步——披沙拣金，提取关键信息

阅读理解是检验综合语言运用能力的重要题型。本单元的阅读材料（如