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小学六年级上数学分数乘法简便运算

在小学六年级的数学学习中，分数乘法是一个核心内容，而简便运算则是其中的“重头戏”。掌握了简便运算的技巧，不仅能提高计算速度和准确性，更能培养我们对数学的敏感度和灵活运用知识的能力。其实，分数乘法的简便运算并非无章可循，它主要依托于我们之前学过的乘法运算定律，只是在分数这个特殊的数域里，这些定律以新的面貌呈现而已。

一、核心思想：观察与变形，让计算“变轻松”

简便运算的核心在于“观察”和“变形”。拿到一道分数乘法算式，不要急于动笔硬算，首先要仔细观察算式中数字的特点，尤其是分数的分子和分母，看看是否存在可以利用运算定律进行简化的可能。变形则是指通过拆分、组合等方式，将算式转化为更易于计算的形式。记住，我们的目标是“巧算”，而不是“蛮算”。

二、常用简便运算方法与实例解析

（一）利用乘法交换律和结合律——“凑整”与“约分先行”

乘法交换律告诉我们：`a×b=b×a`；乘法结合律告诉我们：`(a×b)×c=a×(b×c)`。在分数乘法中，这两个定律常常结合起来使用，目的是将能够约分的分数先结合相乘，或者将某些分数相乘的结果凑成整数，从而简化计算。

1.直接约分再相乘

当算式中只有乘法，且几个分数相乘时，我们可以先将所有分数的分子和分母进行交叉约分，约到最简后再将分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

例如：计算`(2/3)×(3/4)×(4/5)`

观察发现，前一个分数的分母与后一个分数的分子可以约分。

`2/3×3/4=(2×3)/(3×4)=2/4=1/2`（这里3和3约掉了），然后`1/2×4/5=(1×4)/(2×5)=4/10=2/5`（这里4和2约分为2和1）。

更简便的是，直接在原式上约分：`(2×3×4)/(3×4×5)`，分子分母中的3和3约掉，4和4约掉，剩下`2/5`。

2.凑整结合

有时，我们可以将某些分数组合起来，使它们的乘积为整数，再与其他数相乘。

例如：计算`(3/5)×5×(1/7)`

根据乘法结合律，可以先算`(3/5)×5`，结果是3，再算`3×(1/7)=3/7`。这里，`(3/5)×5`就凑成了整数3，简化了后续计算。

（二）利用乘法分配律——“化整为零”或“合零为整”

乘法分配律是`(a+b)×c=a×c+b×c`，反过来`a×c+b×c=(a+b)×c`也同样适用。这是分数乘法简便运算中应用最为广泛也最能体现“简便”思想的方法。

1.正向运用：`(a+b)×c`型

当算式是一个数（可以是整数、分数）与几个数的和相乘时，可以用这个数分别去乘各个加数，再把积相加。

例如：计算`(1/2+1/3)×6`

这里6是2和3的公倍数，用6分别乘1/2和1/3都能得到整数。

`=1/2×6+1/3×6`

`=3+2`

`=5`

又如：计算`5×(2/5+1/10)`

`=5×2/5+5×1/10`

`=2+1/2`

`=2又1/2`

2.逆向运用（提取公因数）：`a×c+b×c`型

当算式是两个积相加（或相减），且这两个积中含有相同的因数时，可以将这个相同的因数提取出来，再与另外两个因数的和（或差）相乘。

例如：计算`3/4×5/7+3/4×2/7`

观察发现，两个乘法算式中都有因数`3/4`。

`=3/4×(5/7+2/7)`

`=3/4×1`

`=3/4`

又如：计算`5/6×3/5-5/6×1/5`

`=5/6×(3/5-1/5)`

`=5/6×2/5`

`=(5×2)/(6×5)=2/6=1/3`（这里5和5约掉了）

3.特殊形式的分配律运用——“拆数”技巧

有些时候，算式中的整数与分数相乘，直接计算可能不太方便，但如果将这个整数拆成两个数（通常是整十、整百数与一个较小数的和或差），再利用分配律计算，就会简便很多。

例如：计算`99×1/5`

可以将99看作`100-1`。

`=(100-1)×1/5`

`=100×1/5-1×1/5`

`=20-1/5`

`=19又4/5`

又如：计算`101×3/10`

可以将101看作`100+1`。

`=(100+1)×3/10`

`=100×3/10+1×3/10`

`=30+3/10`

`=30又3/10`

三、温馨提示与常见误区

1.仔细观察是前提：拿到题目，不要盲目下笔，花几秒钟