人教版八年级下册文言文教学设计优化.pdfVIP

《岳阳楼记》

一、教学背景

1.分析

《岳阳楼记》是人教版八年级语文下册第六单元里的一篇讲读课文。通过对洞庭湖两种

不同景色和游客的两种览物之情的描写议论，深刻地表达了自己“不以物喜，不以己悲”的

旷达胸襟和“下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大抱负。

本单元的重点是培养学生诵读文言文的习惯．增强对古代语的直接感受，课文安排

在单元中间，是“承前启后”的关键一环，意在让学生进一步品悟古文，激发学生对优秀传

统文化的热爱，提高欣赏品位和培养审美。

2.学情分析

八年级的学生已系统的学习了三个单元的文言文，有了一定的文言文知识基础，能借助

课释和工具书初步读懂课文。但是，学生学习文言文的并不是很浓厚，因此，结合

本文结构美、语言美、立意美的特点，在课堂教学中，我将通过不断地激趣，培养学生对文

言文的学习。

3.教学目标

新课标要求第四学段的学阅读文言文能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感

悟和运用，提高自己的欣赏品位。以上内容的分析，以及学生的认知特点，我制定了如下教

学目标：

知识与技能：掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；

揣摩本文寓情于景、情景交融的写法；

过程与方法：通过朗读继续提高诵读能力，品味意境；

态度与价值观：感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的理想，对人生的思考、

对和传统文化的借鉴。

4.教学重难点

根据新课标的要求，考虑到学生的认知身心发展特点，在吃透的基础上，我确定本

课的重点如下：本课的重点是积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨

的特点。而难点在于文章中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。

二、活动评价

在课堂教学过程中，我会根据不同学生的实际情况，以及课堂教学时的现场效果，即使

对学生的学习情况进行评价，评价将贯穿教学活动的始终，以形评价为主。比如在借助

TheStoryof

YueyangTower

1.Teaching

background

1.Textbook

analysis

TheStoryofYueyangTowerisalecturetextinthesixthunitofthesecondvolumeoftheeighth-grade

languagepublishedbythePeoplesEducationPress.Throughthedescriptionanddiscussionofthe

twodifferentsceneryofDongtingLakeandthetwofeelingsoftourists,heprofoundlyexpressedhis

broad-mindedmindofnotbeinghappywiththings,notbeingsadwithoneselfandhisgrandpolitical

ambitionofworryingabouttheworldfirst,andenjoyingtheworldlater.

Thefocusofthisunitistocultivatestudentshabitofrecitingclassical.Itenhances

thedirectfeelingofancientwrittenlanguage.The