认识整几百几十数学教学设计.pdfVIP

教学目标

知识与技能：通过观察初步理解几百几十的意义，了解几百几十的组成，会十个十

个地按顺序数以内的数。会读、写几百几十的数。

数学思考：加深对数的意义、数的表示方法的理解，进一步发展数感

解决问题：会口算整百数加整十数和相应的减法。

与态度：培养用数学的眼光来观察周围事物的意识，逐步培养学生的数感。

继续培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力以及与同学相互合

作的意识。

教学过程

一、导入：

1、在计算器上拨出：300、1000、35、600、4８

学生读一读，并且写出这些数

２、出示４版、５条方块

这个数你会写？学生尝试写一写、读一读

二、新授：

１、直观认识：４版、５条方块

学生汇报这个数是四百五十的理由：４版――４个百５条――５个十

４个百和５个十和起来是四百五十

板书：４个百和５个十和起来是四百五十

2、学生在计算器上拨数：（４５０）学生在计数器上拨出四百五十后追问：为什么

要在百位上拨４颗珠子？为什么要在十位上拨５颗珠子？

写出４５０问４写在了哪个数位上？５呢？个位上为什么要写０？

拨数写数：230、480、890

教学目标

知识与技能：通过观察初步理解几百几十的意义，了解几百几十的组成，会十个十

个地按顺序数以内的数。会读、写几百几十的数。

数学思考：加深对数的意义、数的表示方法的理解，进一步发展数感

解决问题：会口算整百数加整十数和相应的减法。

与态度：培养用数学的眼光来观察周围事物的意识，逐步培养学生的数感。

继续培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力以及与同学相互合

作的意识。

教学过程

一、导入：

1、在计算器上拨出：300、1000、35、600、4８

学生读一读，并且写出这些数

２、出示４版、５条方块

这个数你会写？学生尝试写一写、读一读

2.Newteaching:

１、直观认识：４版、５条方块

学生汇报这个数是四百五十的理由：４版――４个百５条――５个十

４个百和５个十和起来是四百五十

板书：４个百和５个十和起来是四百五十

2、学生在计算器上拨数：（４５０）学生在计数器上拨出四百五十后追问：为什么

要在百位上拨４颗珠子？为什么要在十位上拨５颗珠子？

写出４５０问４写在了哪个数位上？５呢？个位上为什么要写０？

拨数写数：230、480、890

三、巩固练习：

１、完成P１２“想想做做”第１、２题

独立看图填写，集体交流汇报

3.Consolidationexercises:

１、完成P１２“想想做做”第１、２题

独立看图填写，集体交流汇报