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课题：《浮力》
人教版九年级上册
市实验中学
学习目标：
1.通过实验探究认识浮力并知道阿基米德定律。
2.充分经历探究“浮力的大小等于什么”的整个过程。
3.学习从实验数据分析，归纳学规律，培养学生初步的科学探究能力。
4.培养学生了参与探索的，实事求是的科学态度，在师生合作与交流的过程形成相互尊重，团结协作
的精神。
教学重点：
探究“浮力大小的决定因素”和“浮力大小等于什么”。
教学难点：
探究浮力与排开液体重力的关系，设计实验，解决问题。
教具准备：
多、乒乓球、大量筒、木块、塑料、空易拉罐、石块、头、橡皮泥、水、水槽、烧杯、弹簧
测力计、阿基米德原理演示仪等。
教学时间：45分钟
教学过程：
一、明确目标（5分钟）
1、课前三分钟：展示景观及孔雀河夜景。学生自己录制的，情景导入，天鹅能
漂在水面，是因为受到了水的浮力，引出课题。
（板书：第五节浮力）
设计说明：通过学生自己动手拍摄的生活中的浮力、设问的方式引入浮力，能够贴近学生的
思维实际，使学生从生活中的浮力现象。
2、出示学习目标（1分钟）
（1）知道水中的物体受到浮力的作用。
（2）会用称求解物体受到的浮力。
（3）理解阿基米德原理。
（4）培养实验操作、分析概括能力以及探求真知的精神。
3、出示指导（1分钟）
请根据“学习目标”，认真阅读P93～P96，思考。看谁能通过实验探究得出以下结论：
（1）如何测量浮力的大小？
（2）浮力的大小和什么因素有关？
（3）什么是阿基米德原理？
二、自主学习（6分钟）
学生根据指导安静地，勾画重点。观察学生自主学习的进度和层次，掌握学情。本环节侧重
学生独立自主学习，遇到疑难问题可以让学生勾画出来，做好标记，留待小组探究时共同解决。
三、小组探究（6分钟）
1、展示：浮力产生的。学生组内探究讨论，得出浮力产生是由于浸入液体中的物体上下表
面的差。
2、演示实验：浮力的方向。用乒乓球、大烧杯、红绳子、水做实验，学生观察实验现象，小组探究得出
结论。
3、探究：浮在水面上的物体受浮力，沉入水中的物体也受浮力吗？利用石头、橡皮泥、头、塑
Topic:Buoyancy
PeoplesEducationEdition
PhysicsNinthGradeVolume1
KorlaExperimentalMiddle
SchoolFengTao
LearningObjectives:
1.UnderstandbuoyancythroughexperimentalexplorationandknowArchimedeslaw.2.Fully
exp
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