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小学音乐课堂活动记录及反思

一、活动基本信息

*课题名称：快乐的节奏——《两只老虎》歌曲学唱与创编

*授课年级：二年级

*课时：1课时(40分钟)

*授课教师：[此处可留空或填写教师姓名]

*授课日期：[此处可留空或填写日期]

二、活动目标

1.认知与技能：学生能够初步学唱歌曲《两只老虎》，理解歌曲的欢快情绪；掌握歌曲的基本节奏型（如：四分音符、八分音符的组合），并能运用身体打击乐（拍手、拍腿等）进行表现。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣；鼓励学生在熟悉歌曲的基础上进行简单的歌词创编或动作创编。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所蕴含的幽默诙谐的情感，培养学生积极乐观的生活态度；在小组活动中培养学生的合作意识与创造精神。

三、活动准备

1.教学资源：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、节奏图谱）、钢琴、《两只老虎》歌谱、打击乐器（如沙锤、三角铁等，可选）、老虎头饰（可选）。

2.学生准备：初步聆听过《两只老虎》歌曲片段。

四、活动过程记录

(一)律动热身，激发兴趣(约5分钟)

*活动1：声音捉迷藏

*教师用不同的力度（强、弱）和速度（快、慢）演唱简单的音阶或动物叫声，学生闭眼聆听，辨别声音的变化，并模仿教师用体态语（如拍手表示强，拍肩表示弱）回应。

*观察与效果：学生注意力集中，对声音的变化反应敏锐，乐于模仿，课堂气氛初步活跃。部分学生能主动用夸张的动作表现强弱、快慢。

*活动2：节奏火车

*教师打出简单的节奏型（如：××|×××|），学生模仿，并用拍手或跺脚的方式传递“节奏火车”，即一个学生接一个学生模仿并传递下去。

*观察与效果：学生参与积极性高，能基本模仿教师给出的节奏型。个别学生在节奏转换时略有迟疑，需要教师用眼神和手势提示。

(二)新歌学唱，感知体验(约15分钟)

*1.情境导入，初步感知

*教师：“今天我们班来了两位特别的小客人，它们长得很奇怪，一只没有眼睛，一只没有尾巴，但是它们非常开心，还唱着歌呢！我们一起来听听它们是谁吧？”

*播放《两只老虎》歌曲音频，学生完整聆听。

*提问：“歌曲里唱的是谁呀？它们是什么样子的？这首歌给你什么感觉？”（引导学生说出歌曲名称、歌词内容及欢快的情绪）

*观察与效果：情境创设有效吸引了学生的注意力，学生能准确回答歌曲中的关键信息，并能用“高兴”、“快乐”等词语描述歌曲情绪。

*2.节奏学习，攻克难点

*出示歌曲节奏图谱（简化版，突出核心节奏型），引导学生观察并拍手模仿。

*重点练习歌曲中“跑得快，跑得快”等节奏密集处，采用教师示范、学生跟拍、分组接龙拍等方式。

*观察与效果：节奏图谱直观易懂，帮助学生更好地理解节奏。大部分学生能够跟上节奏，对于八分音符的连续出现，通过多次练习后基本掌握。个别节奏感稍弱的学生在小组帮助下也有进步。

*3.学唱歌曲，情感表达

*教师范唱歌曲，引导学生注意聆听歌曲的情绪和吐字。

*学生跟琴模唱歌曲，教师及时纠正音准和节奏。

*引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试加入简单的表情和体态。

*观察与效果：学生对歌曲旋律熟悉度较高，学唱过程较为顺利。在引导下，学生能注意用不同的语气表现歌曲的幽默感，如“真奇怪”处的语气处理。

(三)创编活动，拓展延伸(约15分钟)

*1.歌词创编

*教师引导：“这两只老虎真有趣，除了没有眼睛和尾巴，它们还可能没有什么呢？或者它们是什么样的老虎呢？”

*分组讨论，鼓励学生大胆想象，创编新的歌词，如“一只没有耳朵，一只没有嘴巴”、“一只黄色老虎，一只黑色老虎”等。

*各小组展示创编成果，全班学唱新编歌词的歌曲。

*观察与效果：学生的想象力非常丰富，创编出了许多有趣的歌词。小组讨论时，大部分学生能积极参与，个别学生略显被动，需要教师鼓励和引导。展示环节，学生表现欲强，体验到了创造的快乐。

*2.动作创编/身体打击乐

*引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，或用身体打击乐（拍手、拍腿、跺脚等）为歌曲伴奏。

*先让学生自由尝试，再小组整合，最后选出有代表性的动作或节奏型进行集体表演。

*观察与效果：身体打击乐深受学生喜爱，学生能根据节奏特点选择合适的身体部位进行敲击。动作创编环节，学生们积极性很高，创编的动作也比较符合歌曲的意境。

(四)总结回顾，课堂延伸(约5分钟)

*师生共同回顾本节课学习的歌曲和创编的内容。

*鼓励学生课后可以把今天创编的歌曲唱给家人听，或者