初中物理力学实验专题题库及解析.docxVIP

初中物理力学实验专题题库及解析

力学是初中物理的基石，而实验则是理解力学概念、掌握规律、提升科学探究能力的核心途径。本专题聚焦初中物理力学实验，精选典型题目，辅以详尽解析，旨在帮助同学们夯实实验基础，明晰实验原理，熟练操作技能，提升分析与解决实际问题的能力。无论是课堂学习巩固，还是中考复习备考，这份专题都会是你的得力助手。

一、长度、时间和质量的测量

实验一：用刻度尺测量长度

实验目的：练习正确使用刻度尺测量物体长度，并记录测量结果。

实验原理：长度的测量工具是刻度尺，其最小刻度值（分度值）决定了测量的精确程度。测量时需将刻度尺与被测物体平行放置，刻度线紧贴被测物体，读数时视线应与尺面垂直，并估读到分度值的下一位。

主要实验器材：刻度尺（如学生用直尺）、被测物体（如物理课本、细铜丝等）。

典型例题1：

某同学用分度值为1mm的刻度尺测量物理课本的宽度，下列记录的数据中正确的是（）

A.18.4cmB.18.40cmC.184mmD.184.0dm

解析与答案：

使用分度值为1mm的刻度尺测量，读数时应估读到mm的下一位，即倒数第二位数字对应的单位是mm。

A选项18.4cm，倒数第二位“4”对应的单位是cm（10mm），分度值为1cm，不符合题意。

B选项18.40cm，倒数第二位“4”对应的单位是mm，最后一位“0”是估读值，符合分度值1mm的要求。

C选项184mm，没有估读值，分度值视为1cm（因为184mm=18.4cm），不符合。

D选项184.0dm，单位错误，数值也不合理。

答案：B

典型例题2：

如何用分度值为1mm的刻度尺较准确地测量一根细铜丝的直径？写出主要步骤。

解析与答案：

细铜丝直径很小，直接用刻度尺测量误差较大，可采用“累积法”（或叫“测多算少法”）。

主要步骤：

1.将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上n圈（例如n=50圈，圈数越多，测量结果越精确，注意不要重叠，线圈间无间隙）。

2.用刻度尺测量出这n圈细铜丝的总长度L，读数时估读到分度值的下一位。

3.计算细铜丝的直径d=L/n。

说明：这种方法通过累积多个微小量，将难以直接测量的小量转化为可测量的大量，从而减小测量误差。

实验二：用托盘天平测量物体的质量

实验目的：学习正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

实验原理：托盘天平是利用等臂杠杆的平衡条件来测量物体质量的仪器。

主要实验器材：托盘天平（含砝码盒、镊子）、待测物体（如小石块、水）、烧杯（测量液体时用）。

典型例题：

某同学用托盘天平测量一个小石块的质量，操作步骤如下：

A.将天平放在水平桌面上；

B.调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；

C.将小石块放在天平左盘；

D.用镊子向右盘加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；

E.读出右盘中砝码的总质量和游码所对的刻度值，相加后即为小石块的质量。

（1）该同学操作步骤中缺少的一个重要步骤是：____________________。

（2）若在调节天平平衡时，指针偏向分度盘的左侧，则应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调。

（3）若测量时，误将小石块放在了天平的右盘，砝码放在了左盘，其他操作均正确，读出砝码总质量为m砝，游码示数为m游，则小石块的实际质量m=____________。

解析与答案：

（1）托盘天平使用前，除了将天平放在水平桌面、调节平衡螺母使横梁平衡外，还必须将游码移至标尺左端的“0”刻度线处。这是很多同学容易忽略的步骤。所以缺少的步骤是：将游码移至标尺左端的“0”刻度线处。

（2）调节平衡螺母的规律是“左偏右调，右偏左调”。指针偏向左侧，说明左端较重，应将平衡螺母向右调。

（3）正常测量时，m物=m砝+m游。当物体和砝码放反时，此时有m砝=m物+m游（因为游码的质量是加在右盘的），所以m物=m砝-m游。

答案：（1）将游码移至标尺左端的“0”刻度线处；（2）右；（3）m砝-m游。

二、力学基本概念与规律的探究

实验三：探究物质的密度

实验目的：学习用天平和量筒测量固体和液体的密度，并加深对密度概念的理解。

实验原理：根据密度的定义式ρ=m/V，用天平测出物体的质量m，用量筒测出物体的体积V，即可计算出物质的密度ρ。

主要实验器材：托盘天平（含砝码）、量筒、烧杯、水、细线、待测固体（如小石块，不溶于水且密度大于水）、待测液体（如盐水）。

典型例题1（测量固体密度）：

为测量一块不规则小石块的密度，某实验小组进行了如下操作：

1.用调好的天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图甲所示，则小石块的质量m=______g。

2.将适量的水倒入量筒中，水面达到的刻度如图乙所示