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大班语言喜欢诗歌教案反思

1、大班语言喜欢（诗歌）教案反思

活动目标：

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一

句都重复的结构形式。

2.通过提问，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学会用动作

表达重叠的动词短语。

3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分

享快乐。

活动准备：

幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

活动过程：

1、谈话活动、谈话活动我喜欢我喜欢，引出诗歌《喜欢》

-教师：小朋友，你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用鼓励幼儿用

我喜欢我喜欢说一句完整的话。

-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。教师引导幼儿打

开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么?启发

幼儿用幼儿用喜欢喜欢说一句话。

3.老师指导孩子看图，听老师背诗，学背诗。

-教师：诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4.引导孩子围绕诗歌的重点进行学习，感知诗歌的重复结

构和重叠用词。

-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?(每一

句都有句都有喜欢在喜欢在、每一句后面四个字两两重复)重复的词组有

什么用?你会做一做这个动作吗?

-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体

做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5.鼓励孩子根据诗歌的结构掌握动物的习性，并尝试模仿

诗歌。

-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜欢在

哪里做什么?鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字

成语，表达动物或人物的动态。

-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合

的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

教学反思：

模仿写作也能提高学生的写作兴趣。一本教材就是一个很

好的范例，范例模仿是小学生作文训练中不可或缺的环节。当

学生被自己的思想感情所感染，或者被自己的写作技巧所启

发，就会有尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜欢》一文时，在认真阅读的基础上，引

导学生深刻体会到作者对所喜欢事物的独特感悟，感受到作者

热爱自然、热爱生活的情趣，欣赏作者的审美品位，体会文章

语言的细腻精美。在此基础上，让学生想一想自己喜欢什么?

学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜欢呼之欲出，纷纷

写出了自己心中强烈的喜爱之情，如：“我喜欢弹琴，我喜欢

让我的指尖在黑白相间的琴键上飞舞。”“我喜欢在雪中漫

步，我喜欢那宁静无声的银色世界。”“我喜欢春天，我喜欢

在春风中凝视那微弱的小草，我喜欢静静的、轻轻地抚摸它那

美丽而诱人的脸蛋。”“我喜欢花，不论是活泼的迎春，艳压

群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的

野花，都让我陶醉。”“我喜欢看书，看着那些文字，我仿佛

穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜欢迎春花，

那美丽耀眼的金黄在不被绿叶的拥抱下展开。”“我喜欢秋

天，我喜欢仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深

秋带来一丝温暖。”

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间

流露出了学生热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到学生在欣

赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生

的写作欲望已强烈到了极点!因此，只要教师善于把握教育的

时机，有效地借助文本，采用正确的教育方法，学生的作文兴

趣会很好地得到激发。

2、大班语言活动教案：我喜欢运动教案(附教学反思)

教学目标：

1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等

叠词。

2.在课件和老师语言的暗示下，探索和创造诗歌的主要内

容。

3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快

乐。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

教学准备：

1、与诗歌内容相符的动画课件。

2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》

等。

3.我学过各种有节奏的打法。

教学过程：

一、开始部分

幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。