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大学语文考试大纲

大学语文考试大纲

一.课程介绍

《大学语文》是为提高学生语文知识和写作能力而设置的一门综

合性文化基础课，是为培养学生的人文精神，加强学生的综合素质的

素质教育课程。学好《大学语文》能增强人文精神的培养；领略美的

人格力量；有助于突破思维定势，获得启发，利于创新；优秀文学作

品的精彩描写提供了美感、愉悦和享受，既能陶情养性，也能提高鉴

赏力和写作水平。

二.考核目标

大学语文的考核目标是学生对精讲文学作品的阅读、理解、欣赏

和表达能力。大学语文课程的考核方式为闭卷考试。笔试试题60%从

课文后以及授课教师布置的思考与练习题、课程建设项目中的题库中

抽取，古代与现当代作品的比例、诗词文的比例要适当搭配，识记的

内容、佳句赏析、简答、写作、论述等题型要适当搭配。最后成绩评

定将期末考试与平时练习、课堂提问成绩以及在开拓性学习中的实际

表现等按适当比例综合。

三.各章考核要点

诗经《黍离》

1．了解《诗经》在中国文学史上的地位和影响；

2.从《黍离》看《诗经》的艺术特点；

3.认识中国文学创作传统中“黍离”之悲的渊源。

【重点、难点】《诗经》是古代第一部诗歌总集，奠定中国诗歌

发展史的起点，现实主义诗歌之源。《黍离》为乱离之作。

楚辞《湘夫人》

1.识记本诗是根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的。

2.认知本诗的抒情主人公是湘君，表现他对爱情幸福的执著追求。

3.试梳理诗中湘君的心理活动流程。

4.认知诗中描写布置新房时所用的铺陈手法。

【重点、难点】理解本诗期约不遇的悲剧情景渗透着屈原遭流放

时的忧伤心情和对理想的向往；认知诗中的多种抒情方法；辨识诗中

景物描写的融情人景和因情造景。

司马迁《管晏列传》

1.了解司马迁和《史记》；

2.了解管仲与晏婴的事迹；

3.分析《管晏列传》的文学表现手法。

【重点、难点】理解作品中司马迁个人思想与情感的投射；理解

渴望被知、期待遇合这一古往今来人们生命历程中经常面临的课题。

李斯《谏逐客书》

1.认知本文中心论点；

2.分析本文第二段以秦国四位君主功业为事实论据的论证过程，

理解论据与中心论点

的关系；

3.分析本文第三段以秦王重物轻人的事实为论据的论证过程，理

解论据与中心论点的

关系；

【重点、难点】理解本文正反对比的论证方法，并能结合课文有

关段落作简要分析说明；

识别文中运用铺陈的部分，以及排比、对偶的运用，分别说明其

表达作用；学习议论文的写作。

西洲曲

1．体会诗中女子对远方情人真挚而自然的思念之情；

2．理解诗歌用景物烘托内心活动，用细节描写刻画相思之情；

3．认知并体会诗歌四句一换韵，音韵流美，情调缠绵悱恻，以及

采用顶针、谐音、双关等修辞手法，表现出的一种回环往复、声情摇

曳的效果。

【重点、难点】领悟全诗寓不变于变化之中，在不断变换的时间

和空间中，少女对恋人始终如一的执着爱恋；体会南朝民歌缠绵委婉

的表达方式；理解诗歌用景物烘托内心活动，用细节描写刻画相思之

情。

张若虚《春江花月夜》

1.体会这首诗中复杂交织的种种感慨，领悟其中蕴含的人生哲理；

2.理解这首诗以月光统摄群像，诗情画意哲理交相融合的艺术特

色；

3.认知并体会这首诗语言优美自然、声韵流畅的特点。

【重点、难点】古代诗人的“月亮”情结；这首诗预示的盛唐诗

歌气象。

李白《登金陵凤凰台》

１．体会李白诗歌的浪漫主义特征；

２．分析李白《登金陵凤凰台》诗的主旨。

3.分析李白诗歌的艺术特征。

【重点、难点】李白诗歌的奔放与他对理想不懈的追求，体现了

盛唐诗歌的精神。

杜甫《哀江头》

１．了解杜甫的现实主义创作手法；

２．体会《哀江头》以“哀”为诗眼，抒发了诗人的哀伤之情并

集中体现了杜甫诗“沉郁顿挫”的特点。

【重点、难点】理解作为诗圣的杜甫。进行李白杜甫诗歌风格的

比较。

长恨歌

1．理解帝妃爱情悲剧的特殊意义。

2．了解作品主题