二年校园楼梯安全课件.pptVIP

二年校园楼梯安全课件.ppt

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二年级校园楼梯安全课件

第一章楼梯安全的重要性

你知道吗?触目惊心的数据每年因楼梯踩踏事故受伤的学生数以千计,这些事故本可以避免轻微疏忽的代价一个小小的推搡、一次不经意的奔跑,都可能导致严重的伤害和终身遗憾预防胜于治疗

危险就在身边这张图片展示了楼梯上的危险场景:学生们拥挤在一起,有的在奔跑,有的在推搡。这样的行为随时可能引发严重的安全事故。

楼梯安全关系到每个人的生命健康安全上下楼,保护自己和同学每一次上下楼梯,都是一次安全实践的机会。我们不仅要保护好自己,还要关心身边的同学,互相提醒,共同营造安全的环境。养成良好习惯,预防意外发生从现在开始,让我们养成靠右慢行、扶好扶手、不推不挤的好习惯。这些简单的行为,能够有效预防踩踏事故的发生,让每个人都能平安回家。

第二章规范的上下楼梯行为学习和掌握正确的楼梯使用方法,是我们每个二年级学生必须做到的基本要求。

靠右行走,文明有序01靠右侧行走上下楼梯时要始终靠右侧行走,就像汽车在马路上行驶一样,这样大家就不会相撞了02不拥挤不推搡保持适当的距离,不要紧贴前面的同学,更不能用手推别人,这样很危险03同一阶梯最多3人每一级台阶上最多站3个人,人多的时候要耐心等待,不要急于往前挤04保持适当距离与前面的同学保持一个手臂的距离,这样既安全又文明

不跑跳,不打闹禁止奔跑楼梯上严禁奔跑,因为楼梯表面可能很滑,奔跑容易摔倒,而且会撞到其他同学禁止跳跃不要一次跨两级或三级台阶,这样很容易失去平衡摔倒,造成严重伤害禁止追逐打闹楼梯不是游戏场所,追逐打闹不仅危险自己,还会影响其他同学的安全不勾肩搭背走楼梯时不要勾肩搭背,这会影响平衡,一旦有人摔倒,会连累其他人不挤压扶手不要趴在扶手上,也不要用力摇晃扶手,这样会影响其他需要扶手保持平衡的同学

扶好扶手,注意脚下人多时一定要扶栏杆特别是在人多拥挤的时候,扶好栏杆能帮助我们保持平衡,防止被推倒或滑倒不要将手放入口袋走楼梯时双手不要插在口袋里,要让双手自由活动,随时准备扶栏杆或保持平衡眼睛看着脚下注意观察台阶,避免踩空或被地上的物品绊倒,特别要注意台阶的边缘

不随意停留,避免阻塞不弯腰系鞋带如果鞋带松了,要先走到楼梯平台或教室里再系,不要在楼梯上停下来不停下捡东西如果东西掉了,不要马上弯腰去捡,先让开让后面的同学通过,再找机会安全地捡起来遵守指定楼梯每个班级都有指定的上下楼梯,要严格遵守,不要走其他班级的楼梯,避免混乱和拥挤楼梯是通道,不是休息的地方。我们要保持通道畅通,让每个人都能顺利、安全地通过。

这才是正确的样子!看,这些同学们排着整齐的队伍,靠右侧有序地上下楼梯。老师在旁边耐心地指导和提醒。每个人都保持适当的距离,扶着栏杆,眼睛看着脚下的台阶。安全不是一个人的事,而是我们大家共同的责任。让我们互相帮助,共同创造安全的校园环境。

第三章遇到危险怎么办?掌握应急处理方法,在关键时刻能够保护自己和帮助他人。

如果有人滑倒立即停止前进看到前面有人滑倒,后面的同学要马上停下来,不要继续往前走后退几步向后退几步,给滑倒的同学留出空间,避免踩到他或被后面的人推倒大声呼喊大声告诉后面的同学停下来,提醒大家注意安全,防止更多人摔倒及时报告老师立即通知附近的老师,让老师来处理情况,协助救助受伤的同学协助疏导在保证自己安全的前提下,帮助老师疏导其他同学,让大家有序地绕过事故地点

楼梯拥挤时保持冷静最重要遇到拥挤的情况,首先要保持冷静,不要慌张。慌张和推挤只会让情况变得更糟糕。深呼吸,告诉自己要镇定。绝不推挤无论多么着急,都不能推挤前面的同学。要知道,推挤是造成踩踏事故的主要原因之一。耐心等待,安全第一。听从老师指挥老师会根据现场情况做出最合适的安排。我们要认真听从老师的指挥,按照老师的要求有序疏散,不要自作主张。

紧急情况应急预案认识消防设施了解学校的消防栓、灭火器等设施的位置,知道如何使用,但严禁破坏或随意触碰熟悉逃生路线记住教室到安全出口的路线,知道紧急疏散时应该走哪个楼梯,往哪个方向撤离记住紧急电话牢记报警电话110、火警电话119、急救电话120,遇到紧急情况时可以拨打求助重要提醒:消防设施是保护我们生命安全的重要工具,任何人都不得随意破坏或挪用。发现消防设施损坏要及时报告老师。

认识这些重要标识安全出口标识绿色的标识,标明了紧急情况下的逃生出口位置消防报警器红色的按钮,发现火情时可以按下报警紧急电话110报警、119火警、120急救,关键时刻能救命

第四章家校共育,共筑安全防线楼梯安全需要家长、学校和老师的共同努力,形成教育合力。

家长的角色1日常安全教育在家中要经常教育孩子遵守楼梯安全规则,通过讲故事、看视频等方式加深孩子的安全意识2以身作则家长自己在日常生活中也要遵守楼梯安全规则,为孩子树立良好的榜样3关注上下学安全特别关注孩子上下学时的安全,尽量让孩子结伴

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