初中英语Unit3教学设计与课堂活动方案.docxVIP

一、单元整体设计

（一）单元主题与目标

本单元以“SchoolLife”（校园生活）为核心主题，旨在引导学生围绕这一话题展开听、说、读、写各项语言技能的训练。通过本单元的学习，学生应能：

1.语言知识目标：

*掌握与校园生活相关的核心词汇，如各类学科名称、校园设施、活动动词及日常交际用语。

*理解并运用描述日常活动及喜好的句型，例如“Iusually...”,“Ilike...because...”,“Myfavoritesubjectis...”.

*学习并初步运用一般现在时态描述习惯性、经常性的动作或状态。

2.语言技能目标：

*听：能听懂关于校园生活的简短对话和独白，获取关键信息（如时间、活动、喜好等）。

*说：能运用所学词汇和句型，就校园生活相关话题进行简单的口头交流，如谈论自己的学校日常、喜欢的科目及原因。

*读：能读懂关于他人校园生活的简短语篇，理解大意并提取特定信息。

*写：能运用所学句型和词汇，简单描述自己一天的校园生活或喜欢的校园活动。

3.文化意识目标：

*初步了解不同国家学生校园生活的异同，培养跨文化理解意识。

*增强对自己校园生活的热爱和积极参与态度。

4.学习策略目标：

*鼓励学生在合作学习中积极参与，主动运用所学语言知识解决问题。

*引导学生运用思维导图等工具梳理所学词汇和话题。

5.情感态度目标：

*激发学生对英语学习的兴趣，乐于用英语表达自己的真实想法。

*培养学生积极向上的学习态度和健康的校园生活情趣。

（二）单元教学重难点

*教学重点：

*与校园生活相关的词汇和短语的理解与运用。

*运用一般现在时描述日常活动和喜好的句型。

*教学难点：

*一般现在时中第三人称单数动词形式的正确运用（尤其是在听力和阅读输入后，口头和书面输出时）。

*运用所学语言进行连贯的口头和书面表达，描述自己的校园生活。

（三）课时安排建议（共5课时，含复习与评价）

*第一课时：SectionA(1a-2d)听说导入，词汇与句型呈现

*第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)语法学习与巩固练习

*第三课时：SectionB(1a-2c)阅读技能训练与语言拓展

*第四课时：SectionB(3a-SelfCheck)写作指导与综合运用

*第五课时：单元复习、检测与拓展活动

（四）教学准备

*多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、图片（校园设施、学科、活动等）、白板、彩色笔。

*学生预习单元单词，思考自己的校园生活。

二、课堂活动方案（分课时设计）

第一课时：听说导入与初步感知(SectionA1a-2d)

活动一：Warm-upLead-in(热身与导入)

*活动目标：激活学生已有的相关知识，自然导入单元主题。

*活动过程：

1.GreetingDailyTalk:T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Whatdayisittoday?等日常问候，营造轻松氛围。

2.ShowandTell:教师展示几张不同校园场景的图片（如教室、操场、图书馆、实验室等），提问：Whatcanyouseeinthepicture?Doyouhavetheseplacesinourschool?引导学生用简单英语或中文回答，初步接触话题。

3.VideoClip:播放一段简短的、关于国外学生校园生活的趣味短视频（无字幕或英文字幕），提问：Whatdidtheydointhevideo?激发学生兴趣。

*设计意图：通过视觉和听觉刺激，快速吸引学生注意力，自然引入“校园生活”主题，为后续学习铺垫。

活动二：VocabularyPresentation(词汇呈现)

*活动目标：学习并初步认读本单元核心词汇（学科名称、校园设施、部分活动动词）。

*活动过程：

1.WordMatching(1a):引导学生完成教材1a的图片与词汇匹配任务。教师可利用实物、图片或简笔画逐一呈现新词汇，如Chinese,math,English,P.E.,music,art,history,science,classroom,playground,library,lab等，注意发音示范和正音。

2.QuickResponse:教师快速出示单词卡片或图片，学生抢答单词；或教师说单词，学生指向对应的图片/实物