友谊县第二小学二年级数学下册 四 认识万以内的数练习四教案 苏教版.pdfVIP

练习四

课题练习四课时数课时总数

1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的

学大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。

讲

目2.通过练习使学生的估算能力、分析问题解决问题、提出问题的能力有进一

标步的提高。

重、难点有0的读写，万以内的数的大小比较。

教学准备课件

师生活动教学手记

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一、知识再现

前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比

较万以内的数，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来学习这

些知识。板书：练习四。

复习数位顺序表。

到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？

指名学生回答后完成“练习四”第1题。

独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进

率是10.

二、基本练习

1.完成“练习四”第2题。

我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，

读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，

读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，

中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。

2.完成“练习四”第6题。

对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。

独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组

里面说一说。

3.完成“练习四”第3题。

出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同

吗？表示的意义是？

4.完成“练习四”第4、5题。

三、综合练习

1.完成“练习四”第7题。

独立完成后师指名说一说比较的方法。

2.完成“练习四”第8题。

引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。

3.完成“练习四”第9题。

独立完成后引导学生集体评价。

4.完成“练习四”第10题。

问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小

组里面讨论一下。

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每天参观的人数各接近几千？

四、反思总结

提问：同学们，今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

五、课堂作业

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第3课时解决问题

【教学内容】

教材第42页例3

【教材分析】

本节内容是初步构建“一个数里有几个几”和“把一个数平均分成若干份，求一份是

多少”的分析思路解决实际问题，教材在设置背景问题时留出很大空间，让学生在思考交

流中用已初步构建的解题思路来分析、推理。通过问题的解决，培养初步的抽象推理能

力。

【学情分析】

教学时，应通过让学生解决一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，有意识地让

他们经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，经历运用除法的含义确定算法的过程，

使他们初步懂得应如何思考问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算

出结果。在整个解决问题的过程中，培养学生的数感。

【教学目标】

1．使学生理解并掌握简单除法应用题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方

法，能正确地解答这类问题，并学会验算。

2．熟练运用7、8、9的乘法口诀求商。

【教学重难点】

重点：使学生经历从实际问题中抽象出“求一个数里包含几个另一个数”和“把一个

数平均分成几份，求一份是多少”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际

问题。

难点：通