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5.2北方地区和南方地区
第一课时
1、读图了解北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况；
2、通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳北方地区主要的自然地理和人文地理特征，
说明这一地理单元自然地理环境对生产生活的影响；
3、进一步掌握学习区域地理的一般方法。
教学重难点
重点：北方地区的自然地理特征
难点：北方地区自然环境对生产生活的影响
教学方法：读图分析、合作探究、自主学习
一、新课导入：
图片导入：
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”“小桥流水人家”
教师：通过两张美景的对比，我们能直观地发现南北方的差异，一个粗犷雄浑，一个细
腻小巧。那么，南北方具体有什么差异呢?今天我们就来区分一下吧。
二、新课讲授：
(一)北方地区
教师：学习思路：位置与范围→自然特征→农业→资源与工业→旅游资源。
1、活动①:在图中找出大兴安岭、内蒙古高原、青藏高原、秦岭、淮河、渤海、黄海、山
东半岛和辽东半岛并说出北方地区的位置和范围。
I石油▲铝土11010o100260千米
D天然气0金俄罗斯
煤▲铁大小俄
:铅锌
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学生完成内容：大兴安岭、青藏高原以东；内蒙古高原以南，秦岭以北，东临渤海和黄海。
教师：面积约占全国的20%。人口约占全国的40%。
活动②:读图5-10,找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级阶梯?
说出你的判断理由。
地形区：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原、华北平原、黄土高原
学生：地形以平原和高原为主，位于第二、三阶梯，依据：我国地势第一、第二级阶梯的
分界线是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉；第二、三级阶梯是大兴安岭、太行山、巫山、雪
峰山。
活动③:读图5-10,说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。
学生回忆省级行政区，总结说出：黑(哈尔滨)、吉(长春)、辽(沈阳)、冀(石家庄)、
晋(太原)、鲁(济南)、豫(郑州)、京、津，内蒙古、甘肃(兰州)、陕西(西安)、宁夏
(银川)、江苏(南京)、安徽(合肥)的一部分。
2、活动①:对照中国气候类型分布图和降水分布图，说出北方地区的年降水量和主要气候
类型。
学生：大部分年降水量大致为400~800毫米，西侧少部分地区低于4
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