秋季新版七年级语文上册散步导新人教版教案.docxVIP

秋季新版七年级语文上册散步导新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《散步》选自人教版七年级语文上册，属于散文阅读单元。课程标准要求学生在阅读中培养审美情趣，提高文学素养，形成正确的价值观。本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面展开。

知识与技能维度：学生需要了解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法，能够分析散文的写作手法，如景物描写、人物刻画等。核心概念包括散文、景物描写、人物刻画等，关键技能包括散文阅读、分析写作手法等。

过程与方法维度：本课倡导学生通过自主阅读、合作探究、教师引导等方式，培养阅读能力、分析能力和表达能力。具体活动可包括：学生自主阅读散文，小组讨论分析散文的写作手法，教师总结归纳，学生展示交流等。

情感态度价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣，形成正确的价值观。通过阅读散文，学生可以感受到作者对生活的热爱，对自然的敬畏，从而激发他们对生活的热爱，对自然的关注。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对生活充满好奇，对自然充满向往。他们在语文学习方面已有一定的阅读基础，但阅读能力、分析能力和表达能力还有待提高。以下是对学生学情的具体分析：

已有知识储备：学生已具备一定的语文基础知识，如汉字、词语、句子等，但散文阅读方面的知识储备相对较少。

生活经验：学生对生活充满好奇，对自然充满向往，但生活经验相对有限。

技能水平：学生在阅读、分析、表达等方面有一定的基础，但技能水平参差不齐。

认知特点：七年级学生好奇心强，喜欢探索，但注意力容易分散，需要教师引导。

兴趣倾向：学生对散文阅读有一定兴趣，但兴趣点较为分散。

学习困难：学生在散文阅读方面可能存在以下困难：对散文的写作手法理解不深，对散文的情感态度价值观把握不准确，阅读速度慢等。

针对以上学情，教师应设计符合学生认知特点的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力、分析能力和表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对散文阅读的层次化认知结构。学生将识记散文的基本特征，理解散文的写作手法和表达技巧，能够描述散文中的景物描写和人物刻画，并解释其背后的情感和主旨。通过比较不同散文的特点，学生能够归纳出散文的一般规律，并概括其表达效果。此外，学生还将学习如何在新情境中运用散文阅读的知识，如分析一篇散文如何通过细节描写来塑造人物形象。

2.能力目标

学生将通过实际操作，如独立完成散文阅读分析报告，来展现其能力。他们能够规范地使用阅读工具，如字典和参考书籍，以支持其分析。此外，学生将培养批判性思维，能够从多个角度评估散文的文本质量和情感深度，并提出自己的见解。通过小组合作完成研究项目，学生将学会综合运用阅读、写作和分析能力，以解决复杂的语文问题。

3.情感态度与价值观目标

通过学习《散步》，学生将培养对自然环境的尊重和欣赏，以及对家庭和亲情关系的珍视。他们将在作品中感受到作者的情感，并能够表达自己对生活的感悟。此外，学生将学会从散文中汲取力量，激发自己的生活热情，并形成积极向上的人生态度。

4.科学思维目标

学生将通过分析散文的结构和语言，培养逻辑思维和批判性思维。他们将被鼓励提出问题，并探索不同的解释，从而发展自己的探究能力。通过讨论和辩论，学生将学会如何构建合理的论点，并能够运用证据来支持自己的观点。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价散文的文学价值和艺术表现。他们将被引导使用评价标准，如内容、结构、语言和情感表达，来评估散文作品。此外，学生将学会反思自己的阅读过程，并能够基于反馈进行自我改进。通过参与评价活动，学生将发展元认知能力，学会如何有效地监控和评估自己的学习。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解散文《散步》的内涵，包括对自然景物的细腻描写、人物情感的细腻刻画，以及作者通过散步所传达的生活哲学。重点内容包括：识别散文中的修辞手法，分析作者的情感表达，以及理解散文的主题思想。这些内容是培养学生文学鉴赏能力和审美情趣的基础，也是后续学习其他文学作品的重要前提。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对散文结构分析和情感理解的障碍。具体难点包括：理解散文中复杂的情感层次，分析作者在散文中隐含的价值观，以及将抽象的情感转化为具体的语言表达。难点成因在于散文的文学性和情感表达的间接性，需要通过引导学生进行深入的文本解读和情感体验来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含散文内容分析、写作手法讲解的PPT。

教具：准备描绘散文场景的图片或模型。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集与散文主题相关的音频、视频资料。

任务单：设计散文阅读与分析任务单。

评价表：