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初中英语名师工作室年度计划书

一、指导思想

本年度，本初中英语名师工作室将以“立德树人”为根本任务，紧密围绕深化新时代教育评价改革与课程改革的核心要求，聚焦学生英语核心素养的培养。我们将以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，以团队协作为支撑，致力于提升工作室成员的专业理论水平、教学实践能力和教育科研素养。通过搭建学习、研讨、实践、反思与成果推广的平台，努力将工作室打造成为区域内初中英语教学研究的中心、教师专业成长的摇篮以及优质教育资源辐射的源泉，为推动区域初中英语教育教学质量的整体提升贡献力量。

二、年度工作目标

1.团队建设目标：进一步强化工作室的凝聚力与战斗力，打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的学习型、研究型、辐射型初中英语教师团队。力争在本年度内，培养1-2名在区域内有一定影响力的骨干教师。

2.专业成长目标：促进工作室成员在教育教学理念、教学设计与实施、课堂驾驭能力、学业评价方式以及教科研能力等方面得到显著提升。鼓励成员积极参与各级各类教学竞赛与展示活动，争取优异成绩。

3.教学研究目标：围绕当前初中英语教学中的重点、难点问题，确定1-2个核心研究主题，深入开展实践探索，形成一批具有实践价值的教学成果，如优秀课例、教学模式、校本课程资源等。

4.成果辐射目标：通过示范教学、专题讲座、经验分享、线上交流等多种形式，积极推广工作室的研究成果与成功经验，发挥工作室在区域英语教学改革中的引领与示范作用。

5.学生发展目标：通过工作室的研究与实践，探索激发学生英语学习兴趣、提升学生英语语言运用能力和跨文化交际意识的有效途径，促进学生全面发展。

三、主要工作任务与措施

（一）深化理论学习，更新教育理念

1.专题研读：定期组织成员学习最新的教育政策法规、课程标准解读、核心素养框架以及国内外先进的英语教学理论与方法。每学期至少开展2次集中专题学习研讨，鼓励成员撰写学习心得与反思。

2.文献分享：建立“每月一文”阅读分享机制，成员轮流推荐有价值的教育教学文献、案例或视频，在工作室内部进行交流研讨，拓宽专业视野。

3.专家引领：适时邀请省、市英语教育专家、教研员或经验丰富的一线名师进行指导或专题讲座，解答成员在教学实践中遇到的困惑。

（二）聚焦课堂教学，提升实践能力

1.主题教研：围绕“基于核心素养的初中英语课堂教学设计与实施”、“大单元整体教学”、“英语学习活动观的落地”等核心主题，开展系列化的课堂教学研究活动。

2.课例研讨：实行“集体备课—名师示范—成员展示—评课议课—反思改进”的课例研究模式。每学期每位成员至少承担1次公开课或研究课，工作室组织全员参与听评课，形成高质量的课例研究报告。

3.教学诊断：针对成员在教学中存在的共性问题或个性困惑，开展“一对一”或“小组式”的教学诊断与指导活动，促进成员教学技能的精细化提升。

4.技术融合：鼓励成员积极探索信息技术与英语教学深度融合的路径与方法，如利用智慧教育平台、AI工具等优化教学设计、丰富教学资源、创新评价方式。

（三）开展课题研究，提升科研素养

1.课题引领：鼓励工作室成员结合教学实际，申报各级教育科研课题。工作室将重点支持1-2项具有前瞻性和实践意义的集体课题或核心成员领衔的重点课题。

2.问题研究：倡导“从教学中来，到教学中去”的行动研究理念，引导成员将教学实践中遇到的真实问题转化为研究课题，通过持续的实践、观察、反思，寻求解决方案，提升教学实效。

3.成果梳理：定期组织课题研究进展交流会，督促研究过程，分享研究心得。鼓励成员及时总结研究成果，撰写教学论文、案例分析、教学反思等，并积极向各级各类教育期刊投稿或参与成果评选。

（四）加强团队建设，激发成员活力

1.明确分工：根据成员的特长与意愿，进行合理分工，如设立理论学习组、课例研究组、课题实验组、资源开发组等，确保各项工作有序开展。

2.经验分享：定期组织“教学智慧分享会”，邀请在某一领域有心得的成员分享经验，如高效课堂管理、学困生转化、作业设计与评价、中考复习策略等。

3.外出交流：创造条件组织成员参加省内外高水平的教学研讨会、名师工作室交流活动或培训，学习借鉴先进经验，拓宽专业视野。

4.人文关怀：营造积极向上、互助合作的团队氛围，关注成员的专业成长与身心健康，增强工作室的凝聚力和归属感。

（五）发挥示范引领，扩大辐射影响

1.示范展示：组织工作室成员积极承担校级、区级乃至市级的公开课、示范课、专题讲座或教学经验交流会任务，展示工作室的研究成果。

2.结对帮扶：鼓励工作室骨干成员与青年教师或薄弱学校教师结成帮扶对子，通过听课指导、经验分享、资源共享等方式，发挥传帮带作用。

3.开放交流：定期举办工作室开放日活动，邀请区域内