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六年级语文知识点精编复习资料

前言

亲爱的同学们，六年级的语文学习是对整个小学阶段知识的总结与升华，也是为初中学习打下坚实基础的关键时期。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理所学知识，查漏补缺，巩固提升。希望同学们能结合课本，认真研读，将这些知识点内化为自己的能力，在即将到来的挑战中从容应对，展现最佳的语文素养。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、正音、学习普通话的工具。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节的发音和书写。特别注意平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r），前鼻音韵母（an、en、in、un、ün）与后鼻音韵母（ang、eng、ing、ong）的区别。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确为音节标上声调。轻声、儿化等特殊音变现象也应有所了解。

3.拼写规则：j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时，要在i前加y，去掉i上的点；u开头的韵母自成音节时，要在u前加w。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的形、音、义是学好语文的前提。

1.笔画与笔顺：准确掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。书写时要注意笔顺规则，如“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边”等，力求书写规范、端正、整洁。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。能根据汉字的读音、部首和笔画数准确快速地在字典中找到所需汉字，并理解其在具体语境中的含义。

3.多音字、形近字、同音字辨析：这是汉字学习的重点和难点。要结合具体的词语和句子，理解并掌握多音字的不同读音和意义；注意区分形近字的字形差异和含义；通过组词、造句等方式辨析同音字的用法。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：掌握联系上下文、查字典、找近义词或反义词、拆分组合等理解词语含义的方法。不仅要理解词语的本义，还要理解其在特定语境中的引申义或比喻义。

2.近义词与反义词：能准确辨析近义词之间的细微差别（如语义轻重、感情色彩、使用范围等），并能熟练找出词语的反义词。

3.词语归类：能按照词语的性质（名词、动词、形容词、副词等）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、结构特点或所属范畴进行分类。

4.成语积累与运用：重点积累课本中出现的及日常生活中常见的成语，理解其典故、意义及用法，并能在口头表达和书面写作中灵活运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

5.关联词语：掌握常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……、一边……一边……）、递进关系（不但……而且……、不仅……还……）、因果关系（因为……所以……、之所以……是因为……）、转折关系（虽然……但是……、尽管……还是……）、假设关系（如果……就……、即使……也……）、条件关系（只要……就……、只有……才……、无论……都……）等，并能正确运用关联词语造句，理解复句的意思。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识对于准确表达至关重要。

1.句式变换：能熟练进行陈述句、疑问句、祈使句、感叹句之间的转换；掌握“把”字句与“被”字句的互换；能根据要求进行肯定句与否定句的转换，以及双重否定句的运用。

2.修改病句：了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合逻辑等，并能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，使句子表达通顺、完整、准确。

3.标点符号：正确掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等常用标点符号的用法，并能在写作中规范使用。

4.修辞手法：重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的特点和作用。能准确判断句子使用的修辞手法，并能运用这些修辞手法进行生动形象的表达。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，需要同学们勤加练习，掌握方法。

1.课内阅读：熟练掌握课本中重点课文的主要内容、中心思想、段落大意、重点句子含义及写作特点。理解课文所表达的思想感情，体会作者的写作意图。

2.课外阅读：

*记叙文阅读：能理清文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙），把握主要人物和事件，理解人物的性格特点和作者的情感态度。

*说明文阅读：能抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等），体会说明文语言的准确性。

*童话、寓言阅读：能理解故事内容，领会其中蕴含的道理或讽刺意义。

3.阅读方法：

*通读全文，把握大意：了解文章的主要内容和中心思想。

*带着问题，