大悟县三小四年级数学下册六趣味拼搭__观察物体说课稿青岛版六三制1.pdfVIP

《观察物体》说课稿

一、说教材

1.教学内容

本单元是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习的。主要内容有：

辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。这些内

容都是进一步学习的基础，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。

而例1呈现的4个同样大小的正方体拼搭成的几何组合体，让学生从不同的位置进行观

察，获得从不同位置观察到的形状的表象，为进一步学习做准备。

2.教学目标

通过对教材和学生的认识，根据小学数学课程标准，确定以下教学目标：

知识与技能：使学生能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状；

过程与方法：通过观察、操作、想象等活动，培养学生观察能力、推理能力和空间想象

力；

情感与态度：在探究图形变化的过程中感受乐趣，学会欣赏数学美。

把教学重难点确立为：使学生能够辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状，感受从

不同的位置观察到的几何组合体的形状可能相同，也可能不同。

二、教法学法

1.教法：动手操作是学生学习数学的重要活动方式，对于小学生学习图形与几何知识特

别重要。在教学过程中，我充分利用教具学具，让学生进行想象、猜测和推理的探究活动，

从多方面培养学生的空间想象力和思维能力，促使学生空间观念的发展。

2.学法：

（1）实践操作法：新课标规定在学习活动中，学生应该变被动为主动，通过各种活动

发展自己的智慧。学生自主拼搭物体，并将观察到的图形记录下来，通过动手，亲身体验感

知，逐步发展空间观念。

（2）自主探究法：以学生为主体，学生亲自参与知识的形成过程，培养主动探索的能

力。

三、教学过程

（一）情景引入

以猜一猜的形式，从已有知识引入新课，根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究

主题。激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。

（二）探索新知

采用自主探究的方式，让学生亲手拼搭，进行观察、对比，培养空间能力。自己发现总

结从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。

小组合作动手拼搭，在探究图形变化的过程中感受乐趣，学会欣赏数学美。

（三）巩固拓展

通过层层递进的观察和拼搭活动，使学生亲历从三维图形到二维图形和从二维图形到三

维图形的转化过程，有效地培养和发展学生的空间观念。

（四）总结与延伸

学生自谈收获，以故事的形式结束，培养学生从不同角度观察事物以及增强学生民族自

豪感。

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第二课时复式分段统计表练习课

教学目标

1、进一步学会同时对两种数量进行数据统计，能根据统计结果作出简单的判断和预测

2、在探索知识的过程中增强信心，提高自主学习的能力。

3、在探究活动中，培养学生的合作交流能力

教学过程

一、回顾知识

1．师：通过上节课的学习，你了解了复式分段统计表的哪些知识？

2．如何制作一个复式分段统计表？

【设计意图】回顾知识点，给学生再次在脑海中打下烙印。

二、基本训练

实验小学准备为鼓号队购买服装，下面是他们的身高记录。（单位厘米）

136134124132127130127128130144

126133126135141147141134138137

对上面的数据进行整理，填写下表

身高（厘米）合计120～129130～139140～149

人数

根据表中的数据，回答问题：

1．哪个身高段的人最多？

2．鼓号队队员的平均身高是多少？

三、自主练习，综合应用

1．自主练习第3题

（1）生独立完成，师巡视指导

（2）班内交流统计结果

（3）从统计表中，你有什么发现？

2．统计

四（1）班第五单元测试成绩统计表

分90～80～70～60～50～50以

数100