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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、初中美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受家长的贵重礼品以增进家校关系；

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异区别对待；

C.教师的主要职责是传授知识，德育可由班主任负责；

D.为提高升学率，教师可适当占用音体美课程时间

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》强调“关爱学生”“教书育人”，要求教师公平公正对待所有学生，不以分数作为评价唯一标准。接受礼品违背“为人师表”原则，挤占课程违反课程管理规定。教师是德育的重要实施者，全员育人是基本要求。故选B。

2、下列哪项最能体现美术教学中的“情感态度与价值观”目标？

A.学生能准确画出静物的透视结构；

B.学生能列举三位中国山水画家；

C.学生在创作中表达对家乡的热爱之情；

D.学生掌握水彩渲染的基本技法

【参考答案】C

【解析】“情感态度与价值观”目标关注学生在学习过程中的情感体验与价值认同。A、D属于技能目标，B属于知识目标。C项体现学生通过美术创作抒发情感，契合该维度目标，故选C。

3、义务教育阶段美术课程的性质不包括：

A.视觉性；

B.实践性；

C.娱乐性；

D.人文性

【参考答案】C

【解析】根据《义务教育美术课程标准》，美术课程具有视觉性、实践性、人文性和愉悦性，但“愉悦性”不等于“娱乐性”。娱乐性强调消遣，易偏离教育目标，而愉悦性指学习过程中的积极情感体验。故C不属于课程性质，应选C。

4、在初中美术教学中，采用“项目式学习”的主要优势是：

A.便于教师统一管理教学进度；

B.有助于学生综合运用多学科知识解决问题；

C.能显著提高学生应试能力；

D.减少课堂组织环节，节省教学时间

【参考答案】B

【解析】项目式学习强调真实情境中的探究与合作，有利于跨学科整合与核心素养培养。A、D关注教学效率，非其主要优势；C项应试能力并非美术教育核心目标。B项体现其促进综合能力发展的价值，故选B。

5、下列关于山西民间美术的表述，错误的是：

A.平遥推光漆器以手掌推光工艺著称；

B.襄汾陶寺遗址出土的彩陶属于新石器时代美术遗存；

C.山西剪纸以南方细腻风格为主；

D.云冈石窟是北魏时期佛教艺术代表

【参考答案】C

【解析】山西剪纸属于北方风格，造型粗犷、线条简练，富有乡土气息，非南方细腻风格。A、B、D均为正确表述：平遥推光漆器为国家级非遗；陶寺遗址属新石器晚期；云冈石窟为北魏皇家工程。故C错误，应选C。

6、美术课程评价应主要依据：

A.学生作品的精细程度；

B.学生的考试分数；

C.学生在学习过程中的表现与发展；

D.家长对作品的满意度

【参考答案】C

【解析】《美术课程标准》强调评价应注重过程性与发展性，关注学生参与、创意、情感表达等多维度表现。仅看作品精细度或分数易忽视个体差异与成长过程，家长满意度非专业评价标准。故C最符合新课标理念。

7、下列哪位画家不属于“元四家”？

A.黄公望；

B.倪瓒；

C.吴镇；

D.沈周

【参考答案】D

【解析】“元四家”指元代四位文人山水画家：黄公望、倪瓒、吴镇、王蒙。沈周为明代“吴门画派”创始人，活跃于15世纪，时代晚于元代。故D不属于“元四家”，应选D。

8、在美术教学中，使用多媒体技术的主要目的是：

A.替代教师讲授，减少教学负担；

B.增强视觉呈现，辅助学生理解艺术作品；

C.让学生更多时间玩游戏；

D.完全取代传统示范教学

【参考答案】B

【解析】多媒体技术可动态展示艺术作品细节、创作过程与历史背景，增强直观性与互动性，提升教学效果。但不能替代教师主导作用与示范价值。A、C、D存在认识偏差，故B为正确选项。

9、下列关于“核心素养”的表述，正确的是：

A.核心素养仅指学科知识掌握程度；

B.美术核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解；

C.核心素养等同于考试能力；

D.核心素养由学校自行定义，无需统一标准

【参考答案】B

【解析】根据《普通高中美术课程标准》，美术学科核心素养明确为五个方面。A、C将核心素养窄化为知识或应试；D忽视国家课程标准的指导性。B项表述准确，符合课标要求，故选B。

10、在组织学生外出写生活动时，教师首先应考虑：

A.学生能否画出优秀作品；

B.活动地点的艺术价值；

C.学生的安全保障措施；

D.是否能拍摄宣传照片

【参考答案】C

【解析】校外活动首要原则是安全第一。教师需制定安全预案、明确纪律、配备随行人员。A、B、D虽重要，但应在安全前提下开展。依据《中小学幼儿园安全管理办法》，安全是组织活动的首要条件，故选C。