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高级危机心理干预师的考核标准与评价方法研究

一、单选题（共20题，每题2分，共40分）

1.在危机干预的初期阶段，高级危机心理干预师应优先关注服务对象的（）。

A.生理指标

B.情绪状态

C.社会支持系统

D.认知偏差

答案：B

解析：危机干预初期以稳定情绪为核心，故优先评估情绪状态。

2.根据贝克认知理论，危机事件后服务对象常见的认知扭曲不包括（）。

A.非黑即白思维

B.灾难化思维

C.过度概括

D.绝对化要求

答案：A

解析：非黑即白思维属于认知扭曲，但危机干预初期更关注灾难化、过度概括等认知偏差。

3.在处理涉及跨文化背景的服务对象时，高级危机干预师应特别注意（）。

A.直接表达批评

B.尊重文化习俗

C.强制改变观念

D.轻视非主流信仰

答案：B

解析：跨文化干预需避免文化冲突，尊重服务对象的文化敏感性。

4.危机干预中“苏格拉底式提问”的主要作用是（）。

A.直接给出解决方案

B.引导服务对象自我探索

C.强制改变决策

D.验证服务对象的能力

答案：B

解析：苏格拉底式提问通过反问促进自我反思，而非直接干预。

5.当服务对象处于危机后期时，高级危机心理干预师应重点（）。

A.建立信任关系

B.制定长期康复计划

C.消除所有负面情绪

D.追溯危机根源

答案：B

解析：后期干预需关注长期恢复，而非短期情绪控制。

6.在评估自杀风险时，高级危机干预师应重点关注（）。

A.过去自杀经历

B.当前绝望感程度

C.可得自杀工具

D.社会支持力度

答案：C

解析：自杀工具的可及性直接影响风险等级。

7.根据危机事件类型，自然灾害型危机干预与创伤型危机干预的核心差异在于（）。

A.情绪疏导方式

B.认知重建方法

C.社会支持需求

D.危机干预周期

答案：D

解析：自然灾害型危机干预周期更长，需长期跟踪。

8.在干预家庭暴力受害者时，高级危机心理干预师应避免（）。

A.建立安全支持网络

B.直接指责施暴者

C.提供法律援助信息

D.增强受害者自我效能感

答案：B

解析：直接指责可能破坏信任，应中立介入。

9.危机干预中“赋能”的核心目标不包括（）。

A.提升服务对象自主性

B.替代服务对象做决定

C.增强问题解决能力

D.建立支持性人际网络

答案：B

解析：赋能强调服务对象自主，而非替代决策。

10.在干预儿童危机时，高级危机心理干预师应特别关注（）。

A.成人意见

B.儿童表达方式

C.家庭干预效果

D.学校配合程度

答案：B

解析：儿童表达可能隐晦，需特别留意非言语信号。

11.危机干预中“危机事件访谈”的主要目的是（）。

A.完全消除危机记忆

B.理解危机影响程度

C.强制服务对象回忆

D.验证服务对象真实性

答案：B

解析：访谈旨在客观评估危机影响，而非强制回忆。

12.在干预后，高级危机心理干预师应如何评估干预效果？（）

A.仅依赖服务对象主观反馈

B.结合行为观察与功能评估

C.忽视服务对象社会支持变化

D.仅关注情绪波动频率

答案：B

解析：多维度评估更科学，单一指标易失真。

13.危机干预中“动机访谈”的关键技巧是（）。

A.强调危机严重性

B.诱导服务对象改变

C.增强改变动机

D.忽视行为障碍

答案：C

解析：动机访谈通过对话激发改变意愿。

14.在干预突发公共事件受害者时，高级危机心理干预师应避免（）。

A.提供即时心理支持

B.强调个人责任

C.建立互助小组

D.长期跟踪随访

答案：B

解析：强调责任可能加剧受害者自责。

15.危机干预中“心理弹力”的核心要素不包括（）。

A.情绪调节能力

B.社会支持依赖

C.应对资源储备

D.适应变化能力

答案：B

解析：过度依赖支持系统可能削弱自主性。

16.在干预经济危机受害者时，高级危机心理干预师应（）。

A.直接提供经济援助

B.关注心理与经济双重压力

C.忽视心理干预需求

D.强调社会阶层差异

答案：B

解析：经济危机需兼顾心理与物质支持。

17.危机干预中“危机事件认知模型”的核心假设是（）。

A.危机影响不可逆

B.认知偏差可修正

C.情绪波动无意义

D.行为改变无必要

答案：B

解析：认知模型强调通过调整认知改善危机反应。

18.在干预慢性危机受害者时，高级危机心理干预师应（）。

A.强调短期效果

B.制定长期干预计划

C.忽视生活意义重建

D.依赖单一干预技术

答案：B

解析：慢性危机需长期规划，单一技术效果有限。

19.危机干预中“安全计划”的主要目的是（）。

A.完全消除危机源

B.降