六年级数学教学年度工作计划范例.docxVIP

六年级数学教学年度工作计划范例

一、指导思想

本学期，我将继续遵循《义务教育数学课程标准》的精神，结合六年级学生的认知特点和数学学习的实际情况，以培养学生的数学核心素养为根本目标。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成过程，关注学生数学思维的发展，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，将“双减”政策落到实处，优化教学策略，减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提升数学学习的兴趣和信心。

二、学生情况分析

六年级学生经过五年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维习惯。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。但也存在一些不容忽视的问题：部分学生基础较为薄弱，知识掌握不够扎实，特别是在计算的准确性和解决问题的灵活性方面有待加强；少数学生学习习惯欠佳，缺乏主动性和钻研精神，畏难情绪时有表现；学生之间的个体差异依然存在，在知识接受能力、思维发展水平上呈现出不同层次。此外，六年级学生面临着小学毕业的压力，部分学生可能会出现焦虑情绪，需要在教学中加以关注和引导。本学期，应特别注意激发和保护学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教，促进每一位学生在原有基础上得到最大程度的发展。

三、教材分析

本学期所用教材在内容编排上，既注重了知识的系统性和逻辑性，又关注了学生的认知规律和数学学科的核心素养。主要内容包括：分数乘法、分数除法、百分数、比、圆、百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、数学广角以及总复习等。

上册教材中，分数乘法和除法是本学期的重点，也是学生学习的难点。这部分内容不仅涉及到分数的意义、性质等旧知的综合运用，还引入了新的运算方法和数量关系，对学生的抽象思维能力要求较高。百分数的学习与分数、小数的知识紧密相连，在生活中应用广泛，是解决实际问题的重要工具。圆的认识则是平面几何的重要组成部分，涉及到圆的特征、周长和面积的计算，需要学生建立空间观念。

下册教材中，圆柱与圆锥的学习是对几何知识的进一步拓展，从平面图形过渡到立体图形，学生的空间想象能力面临新的挑战。比例的知识是对小学阶段比和比例相关内容的系统梳理和深化，也是中学学习函数的基础。数学广角则侧重于渗透一些重要的数学思想方法，如转化、数形结合等。最后的总复习，更是对小学阶段所学数学知识的全面回顾与整理，旨在帮助学生构建完整的知识体系。

教材在编写上，注重联系生活实际，创设生动有趣的问题情境，鼓励学生动手操作、自主探究与合作交流，为教师的教与学生的学提供了丰富的素材。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能正确进行计算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化，能运用百分数解决常见的实际问题。

3.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决相关实际问题。

4.认识圆，掌握圆的基本特征，理解圆周率的意义，会正确计算圆的周长和面积。

5.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，会计算圆柱的侧面积、表面积和体积，以及圆锥的体积。

6.理解比例的意义和基本性质，会解比例，认识正比例和反比例的意义，能判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系，并能运用比例知识解决实际问题。

7.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据实际情况选择合适的统计图表表示数据，并能对数据进行简单的分析和解释。

8.掌握数学广角中所渗透的数学思想方法，并能运用这些思想方法解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，感悟数学思想方法。

2.鼓励学生主动参与课堂教学，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的数学表达能力。

3.注重数学与生活的联系，引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。

4.培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等。

（三）情感态度与价值观

1.通过数学学习，让学生感受数学的严谨性和逻辑性，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

2.在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，培养学生克服困难的勇气和信心。

3.培养学生的合作精神和竞争意识，引导学生学会倾听、尊重他人的意见。

4.渗透爱国主义教育和辩证唯物主义观点，让学生感受数学文化的魅力。

五、教学重点与难点

重点：

1.分数乘法和除法的意义及计算法则，以及运用分数乘除法解决实际问题。

2.百分数的意义及应用。

3.圆的周长和面积的计算。

4.圆柱的表面积和体积、圆锥的体积计算。

5.