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1.能迅速在所给的几组字母中找出相同的字母,并能在一定数量
的单词中找出各个单词的数量,培养学生对英语单词的认知能力。
2.能运用所学知识,听懂简短,并能看图连单词。
3.会唱歌曲“Hello！”。
教学重点：
能够运用本单元所学知识完成找字母、单词、听句子、看单词等
基础性练习。
教学难点：
听完成“Letscheck”部分的任务。
教学准备：
教学光盘、单词卡片、教学挂图。
教学过程：
Step1:Warmup
(1)每位学生拿出相应的一样文具,并开火车运用句型“Ihave
a/an…”来描述所拿文具。
(2)发指令,学生做出相应的动作。如：Openyourpencilbox.
Closeyourbook…
Step2:Presentation
1.能迅速在所给的几组字母中找出相同的字母,并能在一定数量
的单词中找出各个单词的数量,培养学生对英语单词的认知能力。
2.能运用所学知识,听懂简短,并能看图连单词。
3.会唱歌曲“Hello！”。
Teaching
focus:
能够运用本单元所学知识完成找字母、单词、听句子、看单词等
基础性练习。
Teaching
difficulties:
听完成“Letscheck”部分的任务。
Teaching
preparation:
教学光盘、单词卡片、教学挂图。
Teaching
process:
Step1:Warmup
(1)每位学生拿出相应的一样文具,并开火车运用句型“Ihave
a/an…”来描述所拿文具。
(2)发指令,学生做出相应的动作。如：Openyourpencilbox.
Closeyourbook…
Step2:Presentation
(1)完成“Starttoread”部分的任务。
①完成“Circlethesameletters”的任务。
让学生仿照示例圈出其他组的相同字母,并算出各个字母的个
数。
②完成“Readandcount”的任务。
先学生复习本单元的文具单词,然后小组合作完成练
习。
(2)完成“Letscheck”部分的任务。
①完成“Listenandnumber”的任务。
展示该部分的教学挂图,让学生讨论图中人物会说些什么,做好
准备,,并根据所听内容将标序号,核对,并
全班同学再听一遍。
②完成“Lookandmatch”的任务。
根据所学单词完成连线,谁连得既快又准。
(3)完成“Letssing”部分的任务。
歌曲“Hello!”学生在听的基础上感知音乐的旋律。听
完后,让学生一起读出歌词中的人物,学生跟唱歌曲,并学习歌
曲,然后分男组比赛歌唱。
Step3:Consolidationandextension
(1)将全班分成几个小组,每组分发一部分单词卡片,哪
个小组最先将单词卡片与实物对应起来。
(2)课堂练习：翻译下列句子。
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