小橘灯教学设计：理解人物形象与情感表达.pdfVIP

《小橘灯》教学设计

教学目标

1.通过查资料、查字典，联系上下文理解，自主积累。

2.有感情地朗读课文。

3.学习通过人物的肖像、言行描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作

方法。

教学重点难点

体会课文表达的思想感情；学习通过人物的肖像、言行来刻画人物形象，表

达真情实感的写作方法。

教学准备

预习课文，准备“时代背景”字幕。

教学时数

1

教学过程

一、导入新课

都有非常美好的童年，岁时，可以在父母的怀中撒娇，感受

家庭的温馨；可以在老师的教育下学习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在

儿童乐园里尽情地玩耍，享受现代文明带来的。而解放前，儿童的生活情形

是怎样的呢？著名女作家，儿童文学家冰心曾在1957年1月31日的《少年

报》上了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节前夕重庆郊外的故事，

让我们认识到在“前的”时期儿童的生活情况和精神面貌。这节课，我

们就来学习这篇散文。

二、出示时代背景

1.1945年8月15日，主义宣布无条件投降，派妄图

篡夺胜利果实，积极准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求、

、内战的区人民实行白色。

2.小姑娘是故事中的主人公，父亲是位党员，因为织受到破

坏而离开了家，母亲遭到的而吐血。

三、自读课文，思考

1.先找出有关的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，弄清文章

写了一件什么事。

2.找出文中的句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。（板书：镇

定、、乐观）

3.集体交流。

四、品读课文，重点

1.从文章的哪些段落、词句可看出小的镇定、、乐观？找出来读

一读，结合文章写作背景，认真体会。

2.集体交流。

外貌：“岁”“瘦”“苍白的脸”“发紫的嘴唇”“破旧的衣

裤”“光脚”“草鞋”，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。

语言：“安慰我”“笑着说”“年夜饭”“一定”“好”（小小年纪，

LittleOrange

teachingdesign

教学目标

1.Bylookingupinformationanddictionaries,understandwordsincontext,andaccumulatewordstly.

2.Readthetextwithemotion.

3.Learnhowtoportraycharactersandexpresstruefeelingsthroughtheirportraitsand

descriptionsoftheirwordsanddeeds.

Keypointsanddifficultiesin

teaching

Understandthethoughtsandfeelings