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部编版六年级上册语文复习计划

时光荏苒，六年级上册的语文学习已近尾声。为帮助同学们系统、高效地进行复习，巩固所学知识，提升语文素养，特制定本复习计划。本计划旨在梳理知识脉络，夯实基础，突破难点，最终实现语文能力的综合提升，以从容姿态迎接检验。

一、复习总览与核心目标

六年级上册语文的复习，应以《义务教育语文课程标准》为指导，紧扣部编版教材内容。核心目标在于：

1.巩固基础，温故知新：全面梳理本学期所学的字、词、句、段、篇等基础知识，做到准确理解、牢固掌握、灵活运用。

2.提升能力，学以致用：重点提升阅读理解能力（包括现代文、古诗文）、语言表达能力（包括口语交际与书面写作）以及初步的文学欣赏能力。

3.查漏补缺，扬长补短：通过复习，明确自身知识掌握的薄弱环节，有针对性地进行强化训练，弥补不足，发扬优势。

4.培养习惯，涵养素养：在复习过程中，进一步培养良好的阅读习惯、书写习惯和勤于思考的习惯，潜移默化中提升语文核心素养。

二、复习重点与主要内容

（一）基础知识与运用

基础知识是语文学习的基石，复习时务必细致、扎实。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读、书写音节，尤其注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

*能根据拼音写出汉字，或给汉字注音，注意声调的准确性。

*复习“看拼音写词语”题型，确保准确率。

2.汉字：

*识字与写字：熟练认读本册要求“会认”的生字，准确书写“会写”的生字。重点关注生字的音、形、义，特别是多音字、形近字、同音字的辨析与运用。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字典中字义的选择。

*笔画笔顺：掌握易错字的正确笔画名称和笔顺规则，规范书写，力求美观。

3.词语：

*理解与积累：理解本学期所学词语（包括成语、四字词语）的意思，能结合语境准确运用。对课文中的重点词语、日积月累中的成语及名句要进行归类整理和背诵。

*辨析与运用：重点辨析近义词、反义词，理解并运用词语的感情色彩。

*搭配与归类：掌握词语的合理搭配（如量词搭配、动词搭配、形容词搭配），能按一定标准对词语进行归类。

4.句子：

*句式变换：熟练掌握陈述句与反问句、“把”字句与“被”字句、肯定句与否定句等句式的互换。

*病句修改：能识别并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等）。

*关联词语：理解并正确运用常见的关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等）。

*标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等）的用法，能根据表达需要正确使用。

5.修辞方法：

*辨识并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法及其表达效果，并尝试在习作中运用。

（二）课文内容与阅读理解

阅读理解是语文能力的核心，复习时要注重方法的总结与能力的迁移。

1.课文回顾：

*通读本册所有课文，包括精读课文和略读课文，熟悉课文主要内容、中心思想、段落结构及重点句段的含义。

*背诵并默写课文中要求背诵的精彩段落、古诗及日积月累中的名言警句，理解其深刻内涵。

*关注课文的作者、出处等文学常识。

2.现代文阅读：

*概括能力：能快速阅读短文，把握主要内容，概括段落大意和文章中心思想。

*理解能力：能联系上下文理解词语和句子的含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

*分析能力：能初步分析文章的表达顺序和基本的写作方法（如总分总结构、首尾呼应、详略得当等）。

*感悟能力：能体会文章所表达的思想感情，对文中人物的行为、作者的观点作出自己的评价。

*拓展能力：能结合生活实际谈感受，进行简单的联想和想象。

3.古诗文阅读：

*背诵默写：准确背诵并默写本册所学古诗词，注意易错字的书写。

*理解诗意：结合注释和工具书，理解古诗词的大意，体会诗人所表达的思想感情。

*初步鉴赏：感受古诗词的韵律美和语言凝练之美，了解一些常见的意象和表现手法。

（三）口语交际与习作表达

语文学习的最终目的是运用，口语交际与习作是重要的输出方式。

1.口语交际：

*回顾本学期口语交际主题（如“演讲”、“讲民间故事”等），明确不同交际情境下的要求和礼仪。

*练习清晰、有条理地表达自己的观点，认真倾听他人发言，能进行简单的互动交流和评议。

2.习作：

*审题立意：认真审清题目要求，明确写作范围、重点和体裁，确立积极健康的中心思想。

*选材构思：学习从生活中选取真实、新颖的素材，合理安排文章结构（开头、中间、结尾），注意