创意游戏在幼儿园教学中的价值探析.PDFVIP

我和宝贝 2021年1月第11卷第1期·少儿教育·

创意游戏在幼儿园教学中的价值探析

万 梅

湖北省潜江市机关幼儿园，湖北潜江433199

[摘要]兴趣是幼儿的最佳导师，幼儿教师在激发幼儿学习兴趣时常将游戏应用于幼儿教学中，从而提高教

学质量。创意游戏凭类型丰富、变化多样、适用性及灵活性等突出特点，在幼儿教学过程中颇受幼儿喜爱，

其在幼儿教学中具有渗透领域内容，提升团队意识，培养沟通能力及创新意识的价值。因此，理解及有效

应用创意游戏辅助日常教学，是幼儿园教师未来集中精力进行研究的重点。

[关键词]创意游戏；幼儿园教学；领域渗透

[中图分类号]G613.7[文献标识码]A[文章编号]2095-2856（2021）01-93-02

兴趣是幼儿的最佳导师，幼儿园教师一直致力即如何检测幼儿学习成果，如何进一步引申幼儿的

于在教学过程中激发幼儿的学习兴趣，因此游戏环学习成果。如果设置同类型任务进行课余训练，常

常被应用于幼儿教学中，而如何把游戏与教学知识常导致幼儿出现厌倦感的情况，且与素质教育理念

点结合，真正达到玩中学的目的，往往需要教师倾力不符。此时教师可尝试将领域要求与教学任务融入

思考。创意游戏属于游戏的一种，其类型丰富，变化创意游戏中，通过旁敲侧击的方式进行任务介绍，

多样，适用性及灵活性非常突出，可依据教学所需进引导幼儿在游戏过程中领会教学内容，完成学习目

行相应调整，其具有渗透领域内容，提升团队意识，标，实现领域渗透。如注重团队协作精神，创意游戏

培养沟通能力等方面有极其重要的意义。目前，创可以向团队对抗引申；进行美术技巧学习，创意游

新意识的开发已成为教学重要课题，创意游戏在培戏可以通过创意棋的方式引领幼儿自行设置创意棋

养幼儿创新意识方面具有不可替代的作用。因此，盘，从而显著提升幼儿的美术能力。但这种带着任

探析创意游戏在幼儿园教学中的价值十分必要。务进行创意游戏的方式，对教师能力有较高的要求，

一、渗透领域内容因此教师必须提前准备、布置、思考细节，保障创意

《指南》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面游戏能够达到相应的教学目标。

的、启蒙性的，各领域内容相互渗透，可从不同的角二、提升团队意识

度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发幼儿教学过程中，常常出现幼儿难以独自一人

展。”因此，幼儿园教师在教学环节中需寻找更具综解决问题的情况，此时就需要与其他幼儿组成团队，

合性与全面性的教学形式，实现各领域内容的渗透。协力完成，从而提高幼儿团队意识。

（一）兴趣引领领域渗透（一）设计游戏，出谋划策

创意游戏具备很好的延展性和灵活性，幼儿不创意游戏并非是特定规矩，而是可由幼儿自行

仅是游戏的参与者，同样也可以是游戏的开发者、设制定规则、拟定思路，甚至对游戏进行再设计，形成

计者、制作者，甚至是游戏的美工师，等等。教师完别具一格的创意游戏。如创意棋的制作，教师提供

全可以借助创意游戏的方式，完成情感、态度、能力、一种棋类，幼儿在此基础上进行改进和创作，形成

知识、技能等领域的相互渗透。创意游戏具备一定各类特点的创意棋类。但是游戏再设计存在一定难

复杂性，教师在教学过程中应给予简单范例，在幼儿度，幼儿无法单独胜任，因此教师可引导其选