沙滩上童话教学设计与实施要点.pdfVIP

授课

课题沙滩上的童话课型讲读课文时间2

知识与能力

1.会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9

个字，会写“周围、补充”等10个。

2.朗读课文，能读好人物，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据提示用上的编故事。

过程与方法

教学

1.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟

目标

课文带给大家的乐趣。

2.小组展开讨论，对课文中的词、句、思想内容及进行分析。

态度与价值观

1.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。

2.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

1.会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9

个字，会写“周围、补充”等10个。

教学2.朗读课文，能读好人物，感受儿童生活的快乐。

重点

3.展开想象，能根据提示用上的编故事。

教学

难点展开想象，能根据提示用上的编故事。

教学素1.识字卡片。

材2.课件。

第一

1.会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，

教学会写“周围、补充”等10个。

目标

2.朗读课文，理解课文内容。

教具

生字卡片、多课件。

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入,引入课题。

由课题中的“童

童话吗？读过哪些童话？今天我们

导入要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了话”引入，开门见山，

（）将学生带到课文的学习

分钟课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么

中。

会在沙滩上呢？）（课件出示2）

二、初读课文，渗透识字方法。

1.学生用以前学过的方法自