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幼儿园大班教案摔不倒（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园大班教案摔不倒（2025—2026学年）》是根据幼儿园大班学生的身心发展特点和认知水平编写的。本课内容紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，旨在培养学生的平衡能力、协调能力和自信心。在单元乃至整个课程体系中，本课作为体育活动的一部分，承上启下，既是对之前动作技能学习的巩固，又为后续复杂动作技能的学习奠定基础。核心概念是“平衡”，技能是“摔倒后的自我保护”。

2.学情分析

大班学生已具备一定的运动基础和生活经验，对简单的体育活动表现出浓厚兴趣。但部分学生可能存在以下问题：平衡能力较弱，容易摔倒；自信心不足，面对困难容易退缩。针对这些情况，教学设计应注重以下方面：①创设安全、有趣的活动环境，激发学生的学习兴趣；②通过游戏和示范，引导学生掌握摔倒后的自我保护方法；③逐步提高难度，培养学生的自信心和意志力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握摔倒后的自我保护方法，提高平衡能力和协调能力。

过程与方法：通过游戏、示范、练习等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。

情感态度与价值观：树立自信心，培养勇敢、坚强的品质。

（2）教学策略

游戏化教学：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

分层次教学：针对学生个体差异，设计不同难度的教学内容，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

互动式教学：鼓励学生积极参与，通过示范、模仿、讨论等方式，共同学习、共同进步。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：幼儿园大班学生

行为：说出摔倒后的自我保护步骤

条件：在模拟摔倒的场景中

程度：准确无误

学生能够通过观察和模仿，正确说出摔倒后的自我保护步骤，如“迅速蹲下，用手保护头部，避免头部直接着地”。

2.过程与方法目标

受众：幼儿园大班学生

行为：设计一个简单的平衡游戏

条件：在教师指导下

程度：创新有趣

学生能够在教师的引导下，设计一个简单的平衡游戏，如“踩气球”，并能够说明游戏规则和目的。

3.情感态度与价值观目标

受众：幼儿园大班学生

行为：表现出对体育活动的兴趣和自信

条件：在参与体育活动的过程中

程度：积极主动

学生在参与体育活动时，能够表现出对活动的兴趣和自信，不畏困难，勇于挑战，并在活动中积极与他人合作。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握摔倒后的自我保护方法，包括迅速蹲下、用手保护头部等动作；教学难点在于培养学生的平衡能力和协调能力，特别是在模拟复杂场景中保持平衡，这对于大班学生来说是一个挑战，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来逐步克服。

四、教学准备

教师准备包括：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，设计测试题和评价表。学生准备包括：预习教案内容，准备画笔等学习用具。教学环境准备：设置小组座位，设计黑板板书框架。确保教学资源齐全，环境舒适，为教学活动的顺利进行提供保障。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：以“摔倒了怎么办？”这个问题引起学生的兴趣，引导学生思考。

“小朋友们，你们在日常生活中有没有摔倒的经历呢？当你们摔倒的时候，是怎么做的呢？”

“今天，我们就来学习一下摔倒后的自我保护方法。”

2.学生活动：学生分享自己的经验，教师注意引导学生关注摔倒后的正确姿势。

（二）新授（15分钟）

1.教师活动：展示摔倒后的自我保护方法的动画或视频，让学生直观地了解。

“现在，请大家观看这个视频，看看摔倒后应该怎么做。”

2.学生活动：观察视频，注意摔倒后的正确姿势。

3.教师活动：讲解摔倒后的自我保护步骤。

“首先，当你们摔倒的时候，要迅速蹲下，用手保护头部，避免头部直接着地。”

“然后，可以用手撑地，尽量让身体成三角形状，减少受伤的可能性。”

4.学生活动：跟读教师讲解的内容，加深记忆。

5.教师活动：进行示范，让学生更直观地学习。

“现在，请大家看我示范，摔倒后的自我保护步骤。”

6.学生活动：观察教师示范，注意动作要领。

（三）巩固（15分钟）

1.教师活动：组织学生进行摔倒后的自我保护动作练习。

“现在，请大家分组进行练习，每个人都要尝试一下摔倒后的自我保护动作。”

2.学生活动：分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。

3.教师活动：进行小组比赛，提高学生的兴趣。

“现在，我们来比一比，哪个小组做得最好。”

4.学生活动：积极参与比赛，提高练习效果。

（四）小结（5分钟）

1.教师活动：总结本节课的学习内容。

“今天，我们学习了摔倒后的自我保护方法，大家要学会保护自己。”

2.学生活动：回顾学习内容