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高三上学期个人总结学生

篇1：高三上学期个人总结

这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，乐观进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素养：

一、仔细学习。

从得知我要连续上高三的那天起，我便开头学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开头作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的预备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再认真讨论这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给同学做，并赐予肯定的分析;此举受到了同学的全都好评。我始终都牢记这样一句名言：作为老师，要想给同学一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，讨论和探究。

二、仔细备好每一节课。

高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础学问的.复习相结合的模式。由于高一高二我们同学学的是新课标英语教材，它几乎已经掩盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于同学来说好像就是多增加一些词汇，因此很多同学就不大情愿听老师的授课了，觉得这是多此一举。为了避开同学这一不好现象的扩散，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与同班级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历不足的缺陷;另一方面也让同学感受到新课标教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的一般班的同学的唯一途径。教学和复习都应当注意实效，实实在在地为同学服务。

三、努力上好每一堂课。

我深知同学学习重在课堂，努力向40分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的乐观性。在教学过程中我本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。

四、仔细批改作业。

并准时给同学反馈作业状况，对作业中消失的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后准时与同学进行沟通，了解同学的学习状况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想状况简单、压力大等状况，我努力制造机会，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。

五、在高三进行的各次考试。

月考，联考，模拟考中，我都能给同学进行具体的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。

篇2：高三上学期个人总结

一、教学工作方面

上半年，我担当高三班级两个文科班的课。能做到仔细备课，钻研高考大纲，了解同学运用学问的力量水平和学问上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对同学可能起到的作用，有针对性地指导同学进行备考复习。在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用同学的课下时间，让同学有较多的自主学习的时间。在最终的考前教学中，留意对同学进行个别指导，解决同学的应考困难。两个文科班的高考平均成果为585分，在济南市排列为第一名。对这个成果，我还是比较满足的。但是，我对自己的工作也有很不满足的地方，这就是，有几个平常语文成果优良，语文水平也较高的同学，在高考中没有取得抱负的成果，甚至是成果很不好。我考虑，这肯定是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到今日，我还没有得到一个能让自己满足的答案。

下半年，我担当了高一班级两个班的课。由于是新大纲、新教材、新同学，我在备课上花费了较多的时间。备大纲，调整自己的教学思想理念，明确自己的教学目标要求;备教材，从量和质两个方面确定教学内容，支配好教学进度，选择恰当的教学方式方法;备同学，了解同学的学问基础和水平，了解同学的爱好爱好和思维特点，了解同学的行为习惯和共性特征，从而使自己的教学为同学服务。这半年，我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。首先，我们采纳了大作文全班级统一写作时间、内容、要求，集中选出范文，印发给同学，再分班讲评的教学方式;其次，我们在周记教学中尝试着把同学