高中数学第三章基本初等函数章末总结归纳新人教B版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学第三章基本初等函数章末总结归纳新人教B版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中数学第三章“基本初等函数”是高中数学学习的重要基础，它承上启下，连接了代数与几何。本章节在单元乃至整个课程体系中占据着核心地位，它不仅涵盖了函数的基本概念，还涉及指数函数、对数函数、幂函数等基本初等函数的性质和应用。这些内容不仅是考试要求中的重点，也是课程标准中培养学生数学思维能力的关键环节。通过本章节的学习，学生将掌握函数的图像、性质以及应用，为后续学习三角函数、解析几何等打下坚实基础。

二、学情分析

针对新高一学生，他们已经具备了一定的代数基础，但对函数概念的理解可能还比较初步。学生的生活经验中可能涉及一些简单的函数现象，但缺乏系统的数学建模能力。在技能水平上，他们能够进行基本的代数运算，但对函数的图像理解和性质分析可能存在困难。认知特点上，学生对抽象概念的理解需要具体实例辅助，兴趣倾向方面，部分学生可能对数学学习抱有畏难情绪。本章节的学习中，易错点可能在于对函数性质的混淆和图像的误判，需要教师引导学生正确理解和应用。

三、教学策略

基于以上分析，教学设计应注重以下方面：首先，通过实例引入，帮助学生理解函数的概念和性质；其次，采用多种教学方法，如小组讨论、互动练习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，通过分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。教学目标应明确，达标水平应具体，以实现教学效果的最大化。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确描述基本初等函数的定义、性质和图像。

列举：能够列举并区分指数函数、对数函数、幂函数等基本初等函数。

解释：能够解释函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。

2.能力的目标

设计：能够设计并绘制给定函数的图像，并分析其性质。

论证：能够运用函数的性质解决实际问题，如求解函数的最大值或最小值。

评价：能够评价不同函数在现实生活中的应用价值。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同数学在自然科学和社会科学中的重要作用。

欣赏：欣赏数学的简洁美和逻辑美。

责任：培养对数学学习的责任感，勇于面对数学挑战。

4.科学思维的目标

抽象：能够从具体问题中抽象出数学模型。

推理：能够运用逻辑推理解决数学问题。

创新：尝试运用新的方法解决数学问题。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的数学学习进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的数学学习进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的数学学习评价，并据此调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于掌握基本初等函数的定义、性质和图像，以及函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。教学难点在于理解函数图像的变换规律，以及如何运用函数性质解决实际问题，如求解函数的最大值或最小值。这些难点源于函数概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含函数定义、图像、性质等关键内容的PPT课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解函数概念；收集相关音频视频资料，丰富教学手段；设计任务单和评价表，引导学生在实践中应用所学知识。同时，我还会预习教材内容，了解学生的预习情况，并根据学情调整教学策略。此外，我会精心布置教学环境，如优化小组座位排列，设计清晰的黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：通过复习上一章节的内容，引导学生回顾函数的概念，并引入本章主题“基本初等函数”。

教师活动：

提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？请举例说明函数的概念。”

演示：利用多媒体展示一些简单的函数图像，如一次函数、二次函数等。

学生活动：

回答问题，分享自己的理解。

观察演示，思考函数图像的特点。

2.新授（20分钟）

环节描述：介绍基本初等函数的概念、性质和图像，并讲解如何绘制函数图像。

教师活动：

讲解指数函数、对数函数、幂函数的定义和性质。

利用多媒体展示函数图像的绘制过程，并讲解图像变换规律。

分组讨论：引导学生分组讨论如何根据函数性质判断图像的变化。

学生活动：

认真听讲，记录重点。

参与讨论，提出问题，分享自己的观点。

练习绘制函数图像，尝试运用图像变换规律。

3.巩固（15分钟）

环节描述：通过练习题巩固学生对基本初等函数的理解和应用。

教师活动：

分发练习题，讲解解题思路和方法。

组织学生分组练习，巡视指导。

针对学生的练习情况进行个别辅导。

学生活动：

认真完成练习题，巩固所学知识。

在小组内讨论解题过程，互相学习。

向教师提问，解决自己在练习中遇到的问题。

4.小结（5分钟）

环节